简介：

简介：摘要：目的 ：研究医院临床药学服务能力的制约因素及对策。 方法： 本次实验选取我国 50 家 三甲医院作为研究对象，对临床药学工作内容、工作及药师药学服务能力等方面进行调查，并统计和记录相关数据。 结果 ：根据实验可以得出，药师工作内容主要包括药品使用知识宣讲、药品分配等，医院临床药学服务能力的制约因素共有 10 项。 结论 ：新形势下，药师应明确自身工作中存在的不足，并积极进行改进，切实提高工作开展水平。医院有关部门应充分发挥自身作用，引导和鼓励药师学习和应用先进的理念及技术，为药师提供必要的帮助，确保用药的科学性和合理性。

简介：【摘要】： 目的 观察分析 高效抗逆转录病毒疗法治疗艾滋病患者的疗效与安全性，为临床上合理的选择用药提供依据 。方法 选取我院 2015 年 1 月 - 2018 年 6 月接收的 86 例艾滋病患者作为本次的 研究对象， 将其随机分为例数相同的 两组：对照组和观察组，每组各有患者 43 例 。对照组患者 采用传统疗法治疗 ，观察 组采用高效抗逆转录病毒疗法治疗。比较两组患者的临床疗效以及不良反应情况。 结果 观察组患者的临床总有效率为 90.70% ，明显高于对照组的 74.42% ，差异有统计学意义（ P<0.05 ）。观察组不良反应发生率为 20.93% ，明显低于对照组的 39.53% ，差异有统计学意义（ P<0.05 ）。 结论 高效抗逆转录病毒疗法治疗艾滋病患者的临床效果显著，安全性较高，具有在临床上进行广泛推广应用价值 。

简介：摘要：目的 探讨翻转课堂教学模式在临床护理人员分层级培训中的应用价值。方法 选取 2017年我院 33名 N1层级护士的培训为对照组，采用传统护理培训方法，另选 2018年我院 33名 N1层级护士的培训为观察组，在对照组基础上采取翻转课堂模式进行培训，观察培训开始前、培训结束后两组护理人员的考核成绩及培训质量评价情况。结果 两组护理人员在培训开始前考核成绩差异无统计学意义，培训结束后，观察组理论、操作考核成绩显著高于对照组，差异有统计学意义（ P＜ 0.00 1）；观察组培训模式满意、学习积极性 提高、实践 操作能力 增强、解决问题能力 增强 、 自主 学习 能力增强均明显高于对照组，差异有统计学意义（ P＜ 0.05 ）。 结论 翻转课堂能显著提高临床护理人员培训质量，提高护理人员学习积极性，值得推广。