简介：老伴于1991年发现糖尿病，曾先后服用达美康、优降糖、消渴丸、糖适平等药，餐后血糖仍在12毫摩尔／升。1996年退休的我自荐当上了老伴的“家庭护士”．通过研读糖尿病方面的书籍，增长了不少知识，对老伴的关心照顾也更加细致。

简介：目的分析小儿糖尿病患者家庭护理干预的临床效果。方法选取该院2010年1月—2013年12月于儿科住院并诊断为糖尿病的患儿77例,随机将其分为对照组(39例)和观察组(38例),对照组患儿按常规治疗方法治疗和护理,观察组患儿在常规治疗和护理的基础上给予个体化、全面系统的家庭护理干预。6个月后,对两组患儿的相关临床资料、实验室指标等进行对比及分析。结果与对照组相比,观察组患儿的糖尿病知识知晓率明显提高,不良生活方式改变更多,体重指数(BMI)、糖化血红蛋白(HbA1c)、空腹血糖(FPG)、餐后2h血糖(2hPG)均较对照组下降明显,比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论对儿童糖尿病患者实施家庭护理干预后,其糖尿病知识知晓率明显提高,不良生活方式显著改变,BMI、HbA1c、FPG、2hPG水平均明显下降,有利于患儿的治疗与病情的恢复,值得临床推广。

简介：9月1日，北京糖尿病防治协会控糖卫士远程管理示范医院正式落户北京市丰台区南苑社区卫生服务中心，该示范医院也是北京市首家推行糖尿病远程管理的社区医院。

简介：“医生，我的奶奶、爸爸、哥哥和我都有糖尿病，这种病是不是传染啊？我的孩子将来会不会也得糖尿病？”门诊患者经常咨询此类问题。

简介：目的：探讨家庭护理参与干预对老年糖尿病合并轻度认知受损患者的影响。方法采用随机方法选择2012年3月-2014年4月在该院老年科住院确诊为老年糖尿病合并轻度认知受损患者60例，分为对照组和干预在组，对照组给予常规治疗及护理干预，干预组在对照组的基础上实行出院后家庭护理参与干预。对病人出院后进行随访1个月、3个月并监测空腹血糖、餐后2h血糖值，用简易精神量表及生活自理能力量表评价干预效果。结果干预组随访1个月、3个月时患者空腹血糖、餐后2h血糖值较对照组明显改善，差异均有统计学意义（P〈0.05）简易精神状态量表、日常生活活动能力量表得分高于对照组。该组干预前（P〈0.05）。结论通过家庭护理干预，充分发挥了家庭护理参与的协同作用，能提高老年糖尿病合并轻度认知受损患者的智能及生活自理能力，增加患者的治疗依从性，改善老糖尿病合并轻度认知受损患者临床代谢指标。

简介：2型糖尿病患者如病程超过10年，20％的患者口服降糖药就会失效，需要胰岛素或诺和灵治疗。糖尿病为慢性多发病，除少部分重症患者需住院治疗外，绝大多数在院治疗。所以糖尿病患者及家属要掌握胰岛素的注射方法，有效的控制血糖，提高患者生活质量。现以家庭中广泛使用的诺和笔为例进行指导和讨论。

简介：在刚刚过去的2015年，由上海交通大学医学院附属瑞金医院宁光教授开展的纳入了我国约3．5万对配偶的流行病学研究发现，相对于其他疾病，糖尿病患者的配偶罹患糖尿病的风险高出33％～35％。

简介：目的家庭医生式服务对糖尿病患者干预效果评价。方法选取大兴区、西城区和海淀区2013—2014年签订家庭医生式服务协议书,选择200例糖尿病患者为试验组和未签订协议的200例患者对照组。由社区卫生服务团队对其中观察组按照协议要求进行体检,健康知识宣传、宣教,随访,发放健康处方,家访等一系列干预活动,并在1年后观察血压、血糖、甘油三酯、低密度值蛋白胆固醇、高密度脂蛋白胆固醇、体重指数的变化情况。结果经过家庭医生式服务2型糖尿病随访管理,管理组患者血压（BG）、空腹血糖（FPG）、甘油三脂（TG）,胆固醇（TC）、低密度值蛋白（LDL）,高密度脂蛋白（HDL）、体重指数（BMI）,均显著优于对照组（P〈0.05）。通过对影响患者血糖控制的多因素分析结果表明,TG与TC过高是影响2型糖尿病血糖控制的危险因素,血压过高对血糖控制具有促进作用（P〈0.05）。结论家庭医生式服务项目能够有效控制和减少糖尿患者并发症的发生与发展,提高患者生活质量,降低致残率与病死率,是一种值得推广的管理方法。

简介：目的：探讨以家庭主要成员为对象同步健康教育对糖尿病患者医学营养治疗依从性的影响。方法将2型糖尿病住院患者80例随机分为试验组（40例）和对照组（40例），实验组患者及家庭主要成员一起参加常规糖尿病健康教育；对照组采用常规糖尿病健康教育方法。患者出院6个月后，采用糖尿病患者饮食依从性量表评定饮食依从性，同时比较两组患者干预后的体重指数（BMI）、糖化血红蛋白、空腹血糖、餐后2h血糖、血脂变化。结果出院后6个月两组患者的饮食治疗依从性比较，差异有统计学意义（P〈0.01）。实验组的体重指数（BMI）、糖化血红蛋白、空腹血糖、餐后2h血糖、血脂均低于对照组，差异均有统计学意义（P〈0.01）。结论实施家庭主要成员同步健康教育可提高2型糖尿病患者饮食治疗的依从性，对患者血糖、血脂等代谢指标有明显控制作用。

简介：糖尿病是胰岛素分泌缺陷或作用缺陷导致碳水化合物、脂肪、蛋白质等代谢紊乱，以高血糖为特征的综合征。高血糖损伤血管内皮和引起氧化应激，产生急慢’陛并发症。临床研究和观察表明，糖尿病患者心血管致残致死率是非糖尿病患者的2～4倍，肾脏病变、眼病变、神经病变都明显增加。在致残、致死方面，糖尿病已成为继心脑血管病变、癌症之后，排名第三位的疾病，成为全球性公共卫生健康问题。

简介：我今年70岁，确诊糖尿病已10年，自备血糖仪也已四五年，查血糖很多次。我担心这么频繁地长时间查下去，手指能受得了吗？会不会纤维化？

简介：随着社会的不断发展，人民逐渐意识到，健康教育是实现慢性疾病三级预防的重要手段之一。糖尿病健康教育应该得到全社会的关注，需要政策的支持和多部门的配合，并建立起一套适合中国国情的医院-社区一体化运行机制。

简介：目的研究人性化护理在糖尿病护理中的应用情况。方法选择该院相关科室在2013年4月—2016年1月收治的138例糖尿病患者作为研究对象,将所有患者随机划分为观察组和对照组,每组各69例。为对照组患者配合常规的护理,观察组患者配合人性化护理,比较两组患者的护理质量。结果护理干预以后,两组患者的空腹血糖有所控制,但观察组患者的控制质量更好,比较两组患者的住院时间,观察组患者的住院时间少于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）;对两组患者的生存情况进行比较,观察组优于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论对糖尿病患者在护理干预过程中,以人性化的护理干预措施进行指导,能够有效地促进患者的血糖控制,缩短患者的住院时间,提高患者的生存质量,具有临床推广使用的价值。

简介：目的分析人性化护理对糖尿病患者的影响。方法搜集2013年3月—2014年3月该院接收的糖尿病46例患者,随机分为甲组和乙组。给予甲组23例常规护理,给予乙组23例人性化护理。观察、比较甲组和乙组的护理效果。结果乙组患者依从性高于甲组,护理满意度高于甲组,差异较大,有统计学意义(P<0.05)。结论人性化护理对糖尿病患者依从性影响较大,护理满意度较高,值得推广。

简介：目的探讨糖尿病治疗中社区规范化管理的作用和效果。方法选取该社区医院自2011年1月—2013年2月期间采用规范化管理实施糖尿病治疗的患者60例,对比分析其治疗效果。结果经治疗,患者病情明显好转,对于糖尿病相关常识以及自我管理意识方面有明显提高。结论社区规范化管理对于糖尿病患者治疗效果显著。

简介：在工作中对康复病房120名住院患儿应用“五常法”规范化管理,患儿的个人卫生习惯、饮食习惯、患儿康复治疗依从性、患儿家长的满意度、医护技配合程度、患儿的住院环境、医护人员的工作环境等前后分别进行对比。结果医患关系融洽,患儿康复治疗环境、住院病房环境都得到不同程度改善,医护技团队合作精神、凝聚力增强,患者儿家长满意度得到明显的提高。（P〈0.05）。结论“五常法”在小儿康复病房规范化管理中是一种科学有效的管理方法。

简介：我中心自2009年起全面实施社区卫生服务网格化管理，选取辖区（孔浦街道）151例糖尿病患者作为试验组，（甬江街道）147例糖尿病患者作为对照组，试验组实施网格化管理，社区综合性干预。对照组沿用传统的松散型管理。一年后对每例糖尿病患者通过问卷调查评价其治疗依从性，监测空腹血糖（FBG）、餐后2小时血糖（2hPBG）、糖化血红蛋白（HbA-c）并进行评价。结果比较试验组和对照组糖尿病患者监测FBG、2hPBG、HbA1c、治疗依从性有显著差异。试验组血糖控制明显低于对照组。结论网格化管理有利于提高糖尿病患者的治疗依从性，有效地控制血糖，明显降低并发症，提高生活质量。

简介：目的探讨糖尿病肾病患者实行个性化康复护理的效果。方法选取该院收治的114例糖尿病肾病患者作为研究对象,患者的收治时间为2012年4月—2014年5月,使用数字抽取法将其平均分成各有57例患者的观察组和对照组,对照组接受常规护理措施,观察组在常规护理措施基础上接受个性化康复护理,观察两组患者的临床护理效果。结果观察组糖尿病肾病患者的收缩压、舒张压、24h尿蛋白定量、24h尿微量白蛋白水平及生活质量评分明显优于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论糖尿病肾病患者实行个性化康复护理措施具有显著的临床效果,能够有效改善患者的肾功能,减缓疾病进程,提高患者的生活质量,值得推广使用。

简介：60例合并抑郁状态的1型糖尿病患者随机分为实验组和对照组,分别接受为期24周的个体化教育及常规教育,观察贝克抑郁问卷评分（BDI）的变化。结果个体化教育组干预后的BDI（11.93±4.24）显著下降（19.43±3.22）,差异有统计学意义（P〈0.01）。结论个体化教育可显著改善1型糖尿病患者的抑郁状态。

简介：目的对小儿糖尿病患者实施系统化健康教育并对其疗效进行评价。方法将2013年5月—2016年6月该院收治的患儿(68例)分为研究组(34例)和对照组(34例)。对两组患儿的各项指标(如:患儿空腹血糖含量、糖化血红蛋白含量、总胆固醇含量、甘油三酯含量、低密度脂蛋白含量、糖化血红蛋白以及血糖恢复所用时间)进行评价,此外还对比了两组患儿出现糖尿病并发症发生情况。结果对比治疗前糖尿病患儿各项指标发现差异,差异无统计学意义(P>0.05),经护理后各项指标差异较为显著,差异有统计学意义(P<0.05),两组患儿糖化血红蛋白以及血糖恢复时间指标差异有统计学意义(P<0.05)。此外,出现各种并发症的例数观察组较对照组显著,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对小儿糖尿病患者实施系统化健康教育对患者具有良好疗效,值得推广。