简介：目的研究对社区糖尿病患者进行中医综合干预方法的效果。方法将受试者随机分为两组,对照组采用常规西医综合治疗,干预组加入中药茶饮方。记录两组患者的基础数据,并对患者的空腹和餐后血糖进行检测。结果干预组在干预后的血压、血糖、中医症状评分与对照组比较,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论中医综合干预用于糖尿病能够有效的减轻患者的症状,提高患者的生存质量。

简介：选取2015年6月-2016年6月高血压患者110例,平分为对照组常规护理,观察组采用社区康复护理。结果：对照组总有效率为63.7%,观察94.5%,对照组护理满意度为61.5%,观察组94.5%,均优于对照组（P〈0.05）。结论：社区康复护理显著提高总有效率,护理的满意度。

简介：目的探究基层社区医院对糖尿病患者实施规范化管理的临床效果。方法2015年7月—2016年7月选取在基层社区医院中就诊的70例糖尿病患者作为观察对象,其中35例患者采用常规管理方法,作为对照组;另外35例患者在对照组的基础上联合使用规范化管理,作为观察组。观察对比两组患者在实施管理前后的FPG、PBG、HbA1c情况,以及患者对于管理工作的满意度。结果两组患者在实施管理前的FPG、PBG、HbA1c比较差异无统计学意义（P〉0.05）,在实施管理后观察组患者的FPG、PBG、HbA1c改善情况明显优于对照组,组间差异有统计学意义（P〈0.05）;同时,观察组患者对于管理工作满意度为97.1%,显著高于对照组（74.3%）,两组患者的满意度进行比较得出的差异有统计学意义（χ~2=8.2064;P〈0.05）。结论在基层社区医院中,对糖尿病患者实施规范化的管理方式,能够显著改善患者的血糖情况,帮助患者更好的接受治疗,并且规范化的管理方式能够让患者更加满意,值得进行推广。

简介：目的浅析社区老年2型糖尿病患者应用二甲双胍治疗的效果。方法随机选取2016年4月—2017年4月该社区医院收治的110例老年2型糖尿病患者作研究对象,将所选病患随机均分成试验组（n=55）与对照组（n=55）。试验组予以二甲双胍治疗,对照组予以瑞格列奈治疗,对两组病患治疗前后血糖及血脂水平,不良反应状况等进行观察评价。结果干预前的试验组与对照组病患的各项血糖水平及血脂水平基本相同（P〉0.05）;干预后,试验组患者的空腹血糖、用餐2h后血糖及糖化血红蛋白水平明显低于对照组（P〈0.05）,而且两组的血脂水平虽均有所改善,但试验组的改善幅度显著大于对照组,组间差异有统计学意义（P〈0.05）;试验组的不良反应发生率仅有3.64%（2/55）,对照组的不良反应发生率为16.36%（9/55）,组间数据差异有统计学意义（P〈0.05）。结论应用二甲双胍治疗老年2型糖尿病患者能显著改善患者的血糖与血脂水平,同时降低用药后的不良反应发生率,效果较为显著,值得推广使用。

简介：目的分析盐酸二甲双胍缓释片在治疗社区糖尿病中的临床效果。方法在该次研究中选择近3年在该社区收治的81例糖尿病患者作为研究对象,结合用药差异分为A组和B组,分别给予盐酸二甲双胍普通片和盐酸二甲双胍缓释片进行治疗,对治疗效果进行比较。结果A组的总有效率为70.0%,B组的总有效率为87.8%,B组的治疗效果明显优于A组,组间数据比较差异有统计学意义（P〈0.05）。B组患者的空腹血糖、餐后2h血糖以及糖化血红蛋白指标明显由于A组,组间数据比较差异有统计学意义（P〈0.05）。结论对社区糖尿病患者采用盐酸二甲双胍缓释片进行治疗,其优势明显,能有效控制血糖水平,值得推广和应用。

简介：目的分析临床糖尿病患者医院康复护理干预模式与效果。方法在该院2016年3月—2017年9月治疗的糖尿病患者120例进行研究,将参与研究的所有糖尿病患者平均分为研究组和对照组,其中,研究组实施临床康复护理(60例),对照组糖尿病患者实施临床常规护理(60例)。针对不同护理措施干预下,对比两组患者的糖尿病病情变化,即根据其护理后出现的不良反应情况、护理措施干预后的疗效以及患者临床满意度等变化进行比较。结果研究结果显示,研究组糖尿病患者得到相应措施干预后,病患的不良反应、取得的护理疗效以及病患临床上的满意度调查等结果均优于使用常规护理的对照组,且结果比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论临床上采取相应的医院康复护理措施运用于糖尿病患者中,能明显降低患者临床治疗过程中引发不良反应的可能性,能显著提升患者临床护理效果,帮助患者更好的控制血糖指标,促进患者身体更快恢复健康,值得在临床上大力推广与应用。

简介：目的研究短期集中强化糖尿病健康教育模式对糖尿病患者自我管理水平的影响。方法该研究的62例研究对象均选自于2016年5—12月期间,该院收治的糖尿病患者,将其分为对照组与治疗组,每组31例,对照组给予常规健康教育,治疗组给予短期集中强化糖尿病健康教育,比较分析两组自我管理水平和患者满意度。结果治疗组自我管理水平明显高于对照组（P〈0.05）,治疗组的患者满意度明显高于对照组（P〈0.05）,治疗组的空腹血糖水平明显优于对照组（P〈0.05）。结论短期集中强化糖尿病健康教育能够提升患者自我管理水平,保证患者护理满意度,临床应用价值较高,值得推广。

简介：目的PBL教学模式在护理专业糖尿病性视网膜病变护理学教学中应用效果。在提升教学质量的同时,为该校护理教学改革提供经验。方法选择该院2014级护理本科班70名学生为研究对象,分为对照组和观察组,通过自行设计问卷调查,和结课考试进行学生反馈效果比较分析。结果在该组调查中,应用PBL教学模式的实验组结课考试成绩明显高于传统多媒体授课形式的对照组（P〈0.01）。结论PBL教学模式有助于提高本科护理学生的学习成绩、培养本科护理学生的积极性和主观能动性,而且能够促进该校PBL改革进程。