简介:本文以学习困难概念研究的起源、发展历程为钱索,在重点阐述美国关于学习困难概念演变的基础上,对其它典型国家有关学习困难概念的界定作了系统介绍。明确了把握学习困难概念的几个核心问题。
简介:目的了解学生学业自我概念与学习成绩的关系,发现研究趋势和问题。方法文献法。结果学业自我概念相关因素最主要的有性别,学校环境,学生对学校态度,教师期望,父亲社会经济地位,学习困难,智力分数等。结论通过改变学业自我概念可以有效提高学生成绩,学业自我概念也影响学生人格健康发展,对学业自我概念问题应加强横向或纵向的动态和比较研究。
简介:80%的卒中为缺血性的,缺血性事件中有20%累及后循环(椎基底动脉)供血的组织(图1)。椎基动脉卒中引起的瘫痪可能是破坏性的,某些卒中类型的病死率极高。有许多椎基底动脉疾病患者被误诊或漏诊。
简介:本文在对有关心理健康概念的文献研究基础上.根据国内外学者的种种心理健康观的理论分析,提出了积极的心理健康概念。
简介:现在,我们在检索国外医学文献时已经极少能看到椎基底动脉供血不足(vertebrobasilarinsufficicllcy,VBI)这个概念,更多的是用后循环缺血(posteriorcirculationischemia,PCI)一词来代替,这种概念的更新体现了人们对这种疾病认识和了解和不断深入。
学习困难概念的演变综述
学业自我概念相关因素研究
椎基底动脉疾病的现代概念
对积极心理健康概念的初步分析
“椎基底动脉供血不足”——这一概念还有用吗?