简介：外伤性颅中凹硬膜外血肿比较少见,我院1985～1991年6月用CT帮助诊断以来收治了5例,现报告如下。1.一般资料:男3例,女2例。年龄分别为10、32、51、54、58岁。车祸伤3例,跌伤2例。原发昏迷4例,昏迷进行性加深1例,再次昏迷2例,嗜睡2例入院后意识障碍逐渐加深。呼吸困难1例,呕吐4例,小便失禁2例,大便失禁1例,瞳孔不等大3

简介：

简介：目的：探讨后颅凹小脑幕巨大脑膜瘤手术的方法与技巧。方法：回顾总结我院2005—2009年显微镜辅助下手术切除后颅凹小脑幕巨大脑膜瘤8例临床资料。结果：本组病例均达到手术全切,术后共济功能障碍均有不同程度恢复。结论：后颅凹空间小,巨大肿瘤使术野暴露受限,解剖关系紊乱,分块切除及显微镜下仔细辨认、分离、保护重要神经、血管及结构是关键。

简介：根据国家精品课程建设经验,结合生药学课程建设的特点,为药学类精品课程建设提供参考.

简介：几乎每天,各个城市三级甲等医院的心内科门诊,人山人海,气势堪比春运.医生患者都如临大敌,严阵以待.那么是不是每天真有这么多严重的心脏病患者非看不可呢？实际上是一半以上的就诊患者根本就没什么心脏病,而是“心理疾病”.我们也会经常听到患者抱怨：“医生,我看了很多家医院,做了好多项检查,可是我得的病怎么就没查出来呢？”

简介：精品开放课程的质量问题是精品共享课程建设中首先需要解决的问题。在分析化学精品资源共享课建设中，积极进行理论与实验教学改革，提高共享课程自身水平；不断更新优质教育资源，保证共享课程质量；教学团队努力进行自身提高，保障共享课可持续发展。在实现分析化学精品课程的自身提升的基础上，建设精品资源共享课，更好地达到为学习型社会服务的目的。

简介：以国家精品课程网课程中心所发布的175门医学药学类（本科）精品课程记录为研究样本，运用SPSS18.0统计软件，对其文献特征、课程资源项目等进行分析，结果表明：我国医学药学类（本科）精品课程所属的学校类别和课程类别之间具有很强的相关性，学校类别和课程级别、年度和课程类别之间具有相关性，课程资源的完善度与课程级别同步，精品课程的申报主体有集中倾向，精品课程的建设有阶段性，精品课程的学科、课程优势明显。

简介：精品课程是学校课程建设的目标定位和发展方向,加强精品课程建设是深化教学改革,实现专业培养目标的重要保证。2003年以来,我系加强助产专业精品课程建设,收效明显。

简介：

简介：我校药理学课程开设于20世纪30年代我校建校伊始，是我校一门重要的专业课。随着学科建设的逐渐完善，现已形成了含基础药理学、中药药理学、临床药理学、数学药理学、新药临床前药理与毒理学、分子药理学在内的较为完整课程体系，它已成为我校各专业本科生及研究生的必修课，是我校的一门重点核心课程。

简介：随着精品在线开放课程成为一种全新的教学方式席卷全球,四川大学药用植物学精品课程结合省级精品在线开放课程和省级精品资源共享课程的建设,努力推动课堂教学方式的转变,基于药用植物学精品在线开放课程、精品资源共享课程的建设和实践,加强在线开放课程教学资源应用于传统课堂教学实践,探索以学生为中心的线上线下混合式教学组织新模式的设计和构建,实施全过程考核和非标准答案考核,将药用植物学混合式教学和大学生创新创业教育相融合,促进传统教学方式、学习方式和人才培养模式的改革,充分发挥学生的主体作用,建立药用植物学课程线上线下混合式教学新模式,全面提高我国高等教育教学和创新型人才培养质量.

简介：【摘要】目的：评估采用二氧化碳点阵激光结合超分子水杨酸在临床治疗痤疮及痘坑痘印的疗效。方法：选取我院2022年3月~2023年3月间收治的102例痤疮及痘坑痘印患者作为研究对象。根据随机抽样的方式将其分为对照组和观察组，两组例数均为51例。对照组采用二氧化碳点阵激光治疗，研究组在此基础之上联合超分子水杨酸治疗，根据干预结果对比两组治疗效果。结果：相较于对照组，联合治疗的观察组在痤疮以及痘印痘坑两个层面上的治疗效果均更加显著（P<0.05）；结论：结合二氧化碳点阵激光与超分子水杨酸在治疗痤疮及痘坑痘印方面效果显著，且安全性较高。