简介：摘要:目的：针对青霉素及头孢类常用药物皮试的配制方法进行研究分析探讨。方法：2018年4月至2019年6月，选择本科室406例皮肤试验患者，分为两组。常规组的患者接受常规的青霉素和头孢菌素皮肤试验方法治疗，研究组的患者接受新的皮肤试验治疗。比较测试准备方法，两种皮肤测试配置方法所需的时间，皮肤测试结果的假阳性率和假阴性率。结果：研究组的患者的皮肤测试准备时间为80s，明显优于常规组的240S。皮肤检查的结果，假阳性率和假阴性率之间没有显着差异（P>0.05）。结论：新型皮试组合法制备了青霉素和头孢菌素常用的药物皮试，操作简便，可有效减少组合时间，效果可靠，值得推广。

简介：摘要：本文结合国内外相关文献，探讨了超临界液体萃取、固相萃取与固相微萃取、超声波萃取、微波萃取、高速逆流色谱、薄层分离等新型萃取分离技术层提，色谱、气相萃取等。色谱、毛细管电泳技术、高效液相色谱、生物色谱、超临界液相色谱、联用色谱技术、多维色谱等分析方法用于中药有效成分的提取分析。同时，对红外光谱、基因工程技术进行简介，供中药工业化生产参考。

简介：

简介：摘要：中药材在我国发展过程中逐渐被越来越多的人所关注，与此同时林下种植中药材使中药材行业在短时间内蓬勃发展。下面分析林下中药材产业发展现状，接着对林下产业的效益进行分析，最后给出林下中药材产业发展途径。

简介：【摘要】目的：探讨对女性重复流产患者给予流产后关爱门诊护理干预后获得的控制效果，并观察对避孕依从性产生的影响。方法：选取2020年9月30日～2021年3月31日门诊

简介：摘要：近年来，社会进步迅速，我国的教育教学的发展也有了改善。药理学涉及知识面广,与前期学科联系紧密,涵盖内容复杂,学生很难做到充分理解并灵活运用相关知识。药理学课程的评价方法多采用终结性评价方式,学生反馈的信息是不同种类药物之间缺乏内在联系,很难做到真正掌握和运用。为此亟待应用新的评价方式来激发学生学习药理学的积极性和主动性,培养学生发现、分析和解决问题的能力。

简介：

简介：摘要目的：建立基于多学科协作（MDT）模式的处方点评工作，讨论该模式在处方工作中的效果。方法：基于多学科协作的模式开展处方点评工作，回顾性分析对比开展MDT模式处方点评前后的处方点评不合理率等指标。结果：开展MDT模式处方点评后处方不合理率等指标均较前下降，且开展MDT模式后处方不合理率总体呈现下降趋势。结论：基于多学科协作模式的处方点评可以更好的发挥处方点评工作的影响，有效的降低不合理处方的发生率，对院内的合理用药起到了积极的推进作用。

简介：摘要：在中药学科中，良好的研究工作对于其未来发展具有重要影响。为了推动中药学科未来实现良好的发展，需要加强对中药学科现阶段研究工作的分析。积极推进中药学科研究工作，不仅推动医学技术得到良好的发展和创新，同时我国医学科研力量也得以极大增强。本文通过深入分析探究中药学科研究工作，对其未来发展趋势进行展望，促使社会健康问题得到良好的缓解。

简介：摘要：再生医疗技术，较比传统治疗技术，创伤更小，降低了患者疼痛程度，加速创面愈合，能够减少瘢痕形成，提高患者治愈率。相关研究显示，做好术后护理干预工作，可提升患者护理质量，加速患者康复。基于此，本文对应用再生技术治疗21例面部深度烧伤患者的术后护理效果进行分析。

简介：【摘要】目的：研究骨科在临床护理带教时采用阶段式带教方法的教学效果。方法：选取2019年1月-2020年2月在本院骨科实习的80名护生作为研究对象，入院时按照数字随机分组法分为对照组和观察组各40名，分别实施常规护理带教和阶段式带教方法。结果：观察组护生的专业实践操作评分、理论知识学习评分以及综合成绩评分均显著高于对照组，观察组护生的带教效果满意度显著高于对照组，数据有统计学意义，P

简介：摘要:目的：探讨药师科普干预对多重用药的高血压老年患者的用药依从性以及临床效果的影响。方法：选取在我院就诊的100例多重用药（多重用药通常指患者服用了5种及以上的药物，包括处方药、非处方药、中草药及保健品等）的高血压老年患者，随机分为对照组（50例）和干预组（50例）。对照组：患者实行自我健康管理；干预组：药师对患者全程进行一对一药学科普干预，包括对所用药物整理分析与指导、给予个体化的用药科普方案、随访期间每月与患者进行用药问题沟通。分析比较两组患者在三个月后的用药依从性以及血压达标情况。结果：两组患者在性别、文化程度、病程、合并疾病种类、用药种类等方面无统计学差异，干预组年龄显著低于对照组。药师在对干预组患者进行用药科普指导和跟踪随访后，干预组的用药依从性、血压达标率显著优于对照组(P

简介：

简介：【摘要】目的：分析麻醉深度对高龄患者全麻手术术后认知功能障碍的影响及作用机制。方法：选取2019年1月-2021年1月高龄全麻手术患者180例进行研究，根据不同麻醉深度分为两组，每组90例，对照组为浅度麻醉，实验组为深度麻醉，对比两组麻醉效果。结果：实验组MOCA、MMSE：（t=3.2548，P=0.0214）（t=4.2013，P=0.0013）评分均高，P＜0.05。实验组手术结束后动脉压、血氧饱和度、心率：（t=6.5285,P=0.0011）、（t=7.5263,P=0.0000）、（t=6.8523,P=0.0024）均优，P＜0.05；2组麻醉指标无较大差异（T=1.006、1.897、0.367、1.017、1.215，P＞0.05）；实验组术后第1d及第3d时认知功能障碍总发生率均低于对照组（x2=4.715、6.716，P＜0.05）。结论：深度麻醉可降低对患者认知功能的影响，进一步的提高麻醉效果，保障患者手术的全面展开，值得应用与推广。

简介：

简介：

简介：摘要：“以患者为中心”新型临床医学学科建设都需要经历由临床技能培训的过渡，因此如何把握“以患者为中心”新型临床医学学科建设，为医学临床技能专业培训培养精英人才，这对于医学临床技能专业培训而言都至关重要。

简介：

简介：

简介：【摘要】目的：研究不同层次实习护生与带教老师对临床护理带教有效教学的行为评估。方法：通过临床护理带教教师有效教学行为问卷对68例护生做调查，统计调查，统计调查结果。结果：本文研究证实，不同层次实习护生对教师的带教行为评估差异不显著（P＞0.05），但是护生对教师的评价行为存在差异（P＜0.05）。结论：在护生教育过程中，教师必须要关注护生的学习差异性情况，能根据护生的需求调整临床教学行为，这成为提高教学质量的关键。