简介:研究目的本次研究主要是对在妇科护理中使用个体化健康教育,观察其临床效果。研究目的本次研究选取2018年1月到2019年1月,在我院进行救治的120例患有妇科疾病的患者,将患者进行随即分组,分成两组,分别是对照组与实验组,每组60例,对照组使用常规的健康教育,实验组运用个体化健康教育,两组患者均接受此次实验,并且遵照医嘱进行,随后对两组疾病相关知识的掌握情况以及患者对护理人员的满意程度进行评价。研究结果实验组的患者60例当中有56例,遵照医嘱,其有效率达到了百分之93.3.对照组共有42例患者有效遵医,其有效率为百分之70。最终实验组组患者对个体化健康教育的护理人员其最终满意度达到了百分之96.7.对照组为百分之76.7。实验组与对照组患者差异具有统计学意义。(p<0.05),实验组患者的相关知识掌握情况最终达到了百分之80.对照组知识掌握情况最终为百分之43.3,对照组与实验组的相关知识掌握率差异具有统计学意义。(p<0.05。研究结论在妇科护理当中使用个性化健康教育,能让患者与医护人员更好的配合,改善医患关系,提高患者生活质量,因此,在临床当中值得推广。
简介:【摘要】目的: 分析探讨个体化全程健康教育模式在糖尿病患者护理中的作用。 方法: 选择 2018.01-2019.01,1 年以内在我治疗糖尿病的患者 60 例,按照护理方法的不同分为对照组和观察组,对照组( 30 例,常规护理),观察组( 30 例,个体化全程健康教育模式)。护理结束后分别对两组患者的护理结果进行分析。 结果: 两组患者通过采用不同的护理方法均有好转,但观察组患者血糖指标明显低于对照组患者, p<0.05 ,数据有明显差异,具有统计学意义。 结论: 个体化全程健康教育模式在糖尿病患者护理中的作用良好,能够降低患者低血糖的发生率,值得在临床上应用推广。
简介:【摘要】目的:探讨个体化全程健康教育模式在糖尿病患者护理中的作用。方法:选择我院于 2017年 10月 -2018年 10月 1年内接收的 糖尿病病人,并随机抽选 100 名作为研究对象。纳入标准:确诊为糖尿病患者。排除标准:有其它重大疾病史患者。 将所有患者按照护理方法的不同,随机分为对照组( 50 例,使用常规方法护理)和观察组( 50 例,个体化全程健康教育模式)。对两组患者在护理完成后的效果进行收集和分析, 同时对比两组患者的餐后两小时血糖、空腹血糖、患者满意情况。 结果:两组患者在接受护理后均取得一定效果,但是观察组的餐后 两小时血糖、空腹血糖、患者满意情况明显优于 对照组。差异显著有统计学意义 ( P< 0.05) 。结论:在对糖尿病患者进行 治疗时,通过个体化全程健康教育模式有更加明显的效果,值得推广使用!
简介:目的研究个体化系统性护理干预对支气管哮喘疾病控制效果的影响。方法选取我院于2018年1月~2019年3月期间收治的支气管哮喘患者100例,依据护理分案分为对照组(n=55例)与观察组(n=55例),对照应用常规护理方案,观察组应用个体化系统性护理干预方案,对比两组的护理效果。结果观察组支气管哮喘控制效果优于对照组(P<0.05)。结论针对支气管哮喘疾病采取个体化系统性护理干预效果尤为显著,能够有效控制患者病情发展,改善生活质量,在临床上具有应用价值。
简介:目的探讨老年高血压患者行个体化护理模式后,对血压情况和并发症发生率的影响。方法本院选取800例高血压患者,选取时间为2019年1月3日到2019年3月5日。通过分段随机化的方法将800例患者均分为两组,每组各400例。一组为常规护理(自然组),一组为个体化护理(观察组)。对比两组血压改善情况和并发症发生率。结果两组护理前SBP和DBP指标对比无统计学意义(p>0.05),护理后,自然组SBP(134.33±8.65)mmHg和DBP(90.23±6.65)mmHg指标改善差于观察组(122.32±8.66)mmHg、(81.06±5.75)mmHg,组间比较p<0.05;观察组血肌酐上升4.5%、心律失常3%以及脑卒中2%发生率低于自然组(8.75%、6.25%、4.75%),两组比较统计学意义形成(p<0.05),心绞痛对比无统计学意义(p>0.05)。结论个体化护理模式的应用能够对血压指标进行控制,降低并发症发生率。