简介：目的高职院校学生的课堂行为容易出现两极分化，一部分学生自控能力差，注意力不集中，存在睡觉、玩手机等课堂消极行为，课堂上不与教师主动交流，遇到不懂的知识也不向老师提问；严重时会影响到教师的授课情绪和课堂设计，最终影响课堂的教学效果。本文旨在开展“互动式”教学研究，矫正学生等课堂消极行为。方法通过问卷调查法、对比实验法和统计分析法，按学号随机选取200名学生，设置观察组100例，对照组100例，开展互动式教学研究，观察组学生随堂测验、动手能力及期末考试成绩高于对照组（P<0.05）。结论采用“互动式”教学法，可有效提高学生的课堂注意力和互动参与度，对提升教学质量具有重要意义。

简介：随着中医馆和大健康产业的蓬勃发展,行业迫切需要中医药人才。企业该如何打造自己的中医药人才队伍呢?我们可以根据员工的定位及需求分类进行培养。

简介：党的十九大之后，中国社会进入了新的时代。我们的国家从“站起来”“富起来”到“强起来”。要全面实现中华民族的伟大复兴，决胜全面建成小康社会，需要各个行业共同努力。“没有健康，就没有全面的小康。”在新时代，如何培养政治合格、技术过硬、品德优良的医学生，是一个值得深入思考的问题。

简介：【摘要】 团队教学法是目前较为推崇的教学模式，应用于临床教学，取得了较好的教学效果。“从交叉学科中寻找兴趣点”是我们在 住院医师规范化培训临床教学实践中应用团队学习过程中，寻找的一个新的切入点，即在 心胸外科临床教学中采用，从交叉学科中选择兴趣点作为团队式学习的切入点，以点带面促进研究性学习，取得了一定效果，为团队式学习在教学实践中题提供一个有益的探索。

简介：摘要：根据贝尔宾团队角色理论，探讨当今人才引入中两种主要类型 PL（ Plant智多星）和 SP（ Specialist）引入团队的潜在问题，并提出一些解决思路，以更好的将引进的人才融入团队中，最大的发挥其作用。

简介：目的探究LBL+PBL教学模式应用于高职生理学教学中的可行性。方法本院高职生理学教学2016年1月~2016年7月实施LBL传统教学法，2016年9月~2016年12月实施LBL+PBL教学模式，对比学生对两种教学模式评价结果。结果LBL+PBL教学模式下学生对师生交流、资源共享、学习兴趣、复习效率及团队协作力持肯定观念的比率分别为97.56%、87.8%、90.24%、85.37%、78.05%，均高于LBL模式，数据差异有统计学意义（P＜0.05）。结论LBL+PBL在高职生理学教学中认可度高，可行性良好。

简介：随着网络信息技术的不断发展，人类进入了“互联网+”的新时代。“互联网+”背景的形成为社会的各个方面提供了快捷和便利，尤其在高职护理医学基础课程的教学方面，“互联网+”的作用得到了淋漓尽致的体现。但与此同时，“互联网+”犹如一把双刃剑，利弊相当，要想充分发挥其积极的教育作用，还需各高职护理医学教育者进一步斟酌，由此才能为高效性基础课堂的开展提供更为可靠的保障。

简介：摘要医学是理论和实践紧密结合的学科，理论重要，实践更重要。正确认识理论和实践，知与行的关系，对于提高医学实践能力，促进医学进步具有重要指导意义。《实践论》是马克思主义和中国相结合的认识论，实践、认识、再实践、再认识，循环往复，以致无穷，在革命的过程中达到主观和客观、理论和实践、知和行的具体的历史的统一。

简介：【摘要】目的：分析强化基层护理人员医院感染防控意识的措施和效果｡方法：选取我院新生儿病室院内感染重点区域工作的 19名护理人员进行研究 ,实施为期 1年的干预 ,包括多样化的培训考核 ,规范各项监测登记 ,制定工作标准 ,组织医院感染例会等措施 ,收集干预前后护理人员的医院感染防控意识和知识知晓情况以及医院感染发生率｡结果：干预后 ,护理人员的医院感染防控意识和知识知晓情况显著优于干预前 ,差异有统计学意义 (P<0.05);干预后医院感染发生率低于干预前 ,差异有统计学意义 (P<0.05)｡结论：采取多样化干预措施对护理人员进行干预 ,能够增强护理人员医院感染防控意识 ,提升其医院感染相关知识的掌握水平 ,有效降低医院感染的发生率｡

简介：【摘要】目的：探究不同管理模式对消毒供应室护士防护意识的影响比较。方法：调取 2017年 1月 -12月我院供职的 60名消毒供应室护士资料，以时间均衡为基准，分为观察组与对照组，分别施以集中管理模式与分散管理模式，评估两组护理人员考核成绩、安全事件报告状况以及自我防护意识、管理内容、管理模式评分。结果：两组相较而言，观察组护理人员考核成绩较佳（ 100.00%vs.90.00%）（ P﹤0.05）；观察组安全事件报告率较低（ 13.34%vs.40.00%）（ P﹤0.05）；观察组自我防护意识、管理内容、管理模式评分较佳（ P﹤0.05）。结论：对消毒供应室实施集中式管理模式，能够有效提升护理人员相关知识掌握程度，降低安全事件发生几率，提高护理人员自我防护意识，临床效果较为显著，因此，可以大力实践与推广。

简介：校内实训基地是高职护理专业培养人才的主要教学场所，借鉴临床经验用于基地的职业化内涵建设，可以提高学校为社会输送高素质护理专业人才比例。

简介：医学是高度复杂的理论和实践结合的学科。正确的认识论对于提高临床医生的临床思维和临床水平具有积极的意义。《矛盾论》是我党经典的认识论著作，深入研读该文章，对于培养临床医学生的临床思维具有指导性的意义。

简介：近几年来，随着生物技术和生命科学的不断发展，国家重视病原微生物实验室生物安全的程度越来越高，但发生于医学院校病原微生物实验室的生物安全性问题却呈现出逐年上升的趋势，因而使得病原微生物实验室生物安全管理内容被置于了较为显著的位置。

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简介：【摘要】爱伤观念是医德修养的重要内容。本文通过对爱伤观念的含义、重要性的阐述，以及就临床带教中如何培养爱伤观念进行了分析，撰写了自身的带教体会，以期提高医学生对患者的关爱能力，增强临床带教过程中的人文关怀。

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简介：冻伤是由于寒冷潮湿作用引起的人体局部或全身损伤。我们对工作中对冻伤的救治和防护经验进行了一定总结，对于冻伤发生的原因进行了分析，并针对性提出了防治策略。

简介：

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