简介:2014年7月18日第9号超强台风"威马逊"在海南省文昌市翁田镇登陆,中心风力达到60m/s,是1973年以来登陆海南的最强台风。此次台风对区域森林植被具有较强的破坏力,导致树木倒伏、折干和折枝,严重制约了长期以来形成的区域森林景观结构与功能的持续发展。影响该区域森林生态系统抗台风能力的因素有很多,如树种选择、森林结构、栽植方式、管理水平和树木健康状况等。国内外大量研究和台风"威马逊"干扰后调査结果表明:树种选择是影响森林生态系统抗台风能力最直接的因素,是决定沿海地区防护林、城市绿化和新农村森林景观建设可持续发展的最主要环节。该研究将为海南沿海区域森林生态系统灾后植被恢复提供科学技术支撑。
简介:中度干扰可以增强多样性,因此干扰常作为一种管理手段。因而,了解森林干扰的频度和强度以及对林分结构、优势度以及森林多样性等的作用是非常重要的。本研究在尼泊尔设立25个1ha样地,调查了不同干扰程度对以婆罗双树为优势种的5个林地生物多样性和优势度的影响。共记录67个树种,其中41个树种在轻度干扰的森林,10个在重度干扰的森林。林地之间α多样性差异显著。α多样性随干扰梯度线性降低,而优势度则呈线性增加。婆罗双树相对基面积随干扰强度而增加,重度干扰林下该树种重要值是轻度干扰林下的2倍。α多样性随婆罗双树相对基面积的增加而以3倍的比率降低。在任意一对干扰林中,树种组成相似性均很低(相似性指数〈57%),说明6多样性较高。结论:婆罗双树林多样性随干扰强度增加而降低,但是优势度增加。建议控制优势种(婆罗双树)种群,来提高多样性,实现多功能利用的森林管理目标。
简介:国有林区长期的政企合一的管理体制造成了国有林区在教育资源,教学硬件,和师资力量方面相对薄弱,教学质量,教学理念和教学手段上受到了诸多因素的制约,这体现在国有林区英语教学水平方面更是明显滞后于城市和经济发达地区水平。尽管一些学校配备了多媒体教学设备,但是教育工作者们在课堂上还没有把更新的外语教学理念,外语教学方法灌入于外语教学中,尤其是在跨文化交际教学活动中,普遍存在着强调目的语文化,重视单向导入目的语文化,而对母语文化却很少顾及,使母语文化的导入受到了制约。针对目前这种倾向,本文试图与外语教学工作者一起探讨在跨文化交际教学活动中,我们应当重视母语文化在跨文化交际中的导入和渗透的重要性,以及其途径和方法,目的是在培养跨文化交际人才的活动中,能够拓宽学习者的多元文化方面的视野,减少语误,在多元文化的交际中成为成功者,为国有林区的外语教学提供有益的建议。