简介：TDW是腾讯最大的离线数据处理平台。本文主要从需求、挑战、方案和未来计划等方面，介绍了TDW在建设单个大规模集群中采取的JobTracker分散化和NameNode高可用两个优化方案。

简介：ODPS（OpenDataProcessingService，开放数据处理服务）是阿里巴巴基于飞天（Apsara）分布式平台自主研发的大规模离线数据计算平台，现在已经成为阿里集团重要的离线计算平台。整个阿里集团的商品、店铺、支付、交易、

简介：CKV（CloudKeyValue）是腾讯自主研发的分布式存储系统，服务于QQ空间、朋友网、相册、音乐等核心业务，日访问量超过万亿次。本刊3月期《腾讯CKV海量分布式存储系统：日访问过万亿次背后的技术挑战》一文中，全面剖析7CKV的实现原理和技术挑战。本文则将从部署架构、质量、效率和成本四个方面来讲述CKV的运营实践。

简介：计算机平面设计软件随着计算机技术发展而不断进步，逐渐在各设计行业中得到普及。计算机平面设计软件广泛的应用在软件业、影视业、游戏业、印刷业、企业形象设计业等多种性质的企业之中，如此一来自然会对计算机平面设计软件的设计人才提出更高的要求。因此，探讨计算机平面设计软件的实践应用意义重大。

简介：信息化校园网络已经日益融入到人们的日常生活和学习中。校园网络已成为在校大学生用于获取知识的重要工具。计算机网络与教学和工作之间的联系也日益紧密,也对我们日常的工作和学习产生了巨大的影响。

简介：在信息技术的推动下,电子商务得到了飞速的发展,目前我国许多高等职业技术院校也设置了电子商务类的专业,其课程包括了电子商务概论、电子商务案例分析、网页设计、计算机与网络技术基础、互联网软件应用与开发等,这些课程的考试大纲均要求考核考生的实践操作能力,本系统结合校园局域网的有利优势,开发了基于C/S模式的＂电子商务实践环节考核系统＂,以解决电子商务类课程实践环节考核方式不合理的问题,并促进信息化技术在考核学生实践操作成果方面的应用。

简介：微创新、快速迭代是用互联网思维进行硬件创新的重要特点。印美图作为一款互联网硬件产品，在过去的一年多时间里，从软件平台到硬件载体发生了几次重大变化。从这个过程中，可以看出硬件创业典型的生存之路。

简介：随着经济的发展和科技的进步,人们的生活和生产逐渐迈向了信息的高速路,计算机网络的飞速发展给我们的工作和学习带来了巨大的改变。面对日臻激烈的市场和社会竞争,如何充分利用和改良计算机网络开放式实践教学方法,培养出更多具有创新实践能力和管理策划思维的高新技术人才,是各大高校在日常教学实践中所关注的重点,同时也是构建和谐校园,提升学生及教师工作积极性、责任心和使命感的重要课题。

简介：本文依据计算机专业人才培养模式的变革—基于校企合作的人才培养模式,结合计算机专业硬件课程群教学体系建设,探讨计算机专业硬件课程群实验教学体系方案,介绍集宁师范学院计算机科学与技术专业在计算机专业硬件课程群实践教学体系重构、教学体系改革的具体措施等方面的工作以及取得的成效。

简介：本文给出了风暴单体识别算法及其在工程上实现的方法,采用限制递归法对同一层上的风暴分量进行识别,引入用STL的有关技术来进行数据处理,可同时兼顾识别效率和工程实现的便利性。

简介：Vivitek丽讯在2014年宣布了工程领域将成为今年重点发展的产品线,将推出各类差异化产品,并且开展一系列大动作,为工程领域专业用户增添更多选择,让Vivitek丽讯的成功案例遍布全国。2014年4月,Vivitek丽讯在台达北京刚刚落成的展示厅开展了工程机应用案例展出,并目正式向外界宣布国内最大、最为专业、案例最丰富的工程机案例展示厅正式启动。

简介：在地方本科院校应用型人才培养转型的大背景下,本文对怀化学院软件工程专业近几年建设过程中,在课程建设、校企合作、师资队伍等方面存在的问题进行了深入思考与分析,并有针对性地提出了相关的应对策略,最后提出了以学生核心竞争力为中心的培养模式的探索,本文对地方院校面向应用技术型人才培养的专业建设具有较好的借鉴意义。

简介：随着互联网的快速发展，Web技术已经变得越来越复杂，Web开发中也出现了一系列的问题，对于这些问题，我们要妥善的对待。

简介：文章从网络体系架构的变化、网络应用环境的复杂性及国家加速推进信息化建设等方面分析了网络工程专业课程体系改革的必要性,提出采用模块化教学法（NES）,通过制定新型网络工程专业本科人才培养目标,构建符合多网融合下应用型人才的培养模式及课程体系。提出以网络互联、网络管理及网络与信息安全技术为核心,以计算机软件技术、电子技术、通信技术为支撑,围绕＂建网＂、＂用网＂、＂安全管网＂、＂网络应用开发＂几方面设置课程体系,并将专业发展方向分为网络构建与维护、网络管理与安全及物联网构建与应用三个方向。同时对专业必修课、专业限选课进行相应改革,构建既符合教学规律,学生易于接受,又能满足社会需求的课程体系与教学内容。