简介:目前,在中等职业技术教育中计算机教学仍旧以任务驱动式教学方式为主。即以具体的任务完成作为教学目标的实现的依据。由于中职学生普遍存在文化基础较差、缺乏学习毅力、容易自暴自弃的特点,所以传统的教学方式很难激发并保持学生较为稳定、长久的学习热情。计算机教学中,教师只有突破“常规”教学,把握好学生学习的兴趣点、启发点、关键点才能真正提高课堂效率教学。关键词学科课程;发散思维;过程体验中图分类号G434文献标识码A文章编号1007-9599(2010)04-0000-02OpinionsonHowVocationalSchoolComputerBreakConventionalEducationChenPingping(PujiangVocationalSchool,Jinhua322200,China)AbstractCurrently,computertask-driventeachingisstillthemainteachingmethodsinsecondaryvocationalandtechnicaleducation.Namely,completethespecifictaskasabasisforteaching.Andstudentsinvocationalschoolarealmostofpoorculturebase,lackofwillpowerandeasytogiveup,sothetraditionalteachingmethodsarehardtostimulateandmaintainstudentlearningenthusiasm.Incomputerteaching,onlyteacherbreaktheconventionalteaching,graspstudents’intereststoimproveclassroomteachingefficiency.KeywordsCurriculum;Expansivethinking;Experientialprocess中职学生客观存在学习基础较差、缺乏自信、贪玩厌学等诸多问题。表现在计算机教学中就是听课注意力不集中,操作敷衍了事。如果此时教师仍旧沿袭“以考代学”填鸭式教学,教师会感觉课堂气氛死气沉沉,学生也会感觉计算机学习枯燥乏味。这样的教学势必会使学生的探究能力和创新能力越来越受到局限。要打破这种“常规”教学,教师就要更新教学观念,优化教学设计,找准教学的“兴趣点”、“启发点”、“关键点”。一、树立整合意识,拓宽知识视野计算机已经被广泛的应用于各行各业。在计算机操作中,我们的任务是借助于计算机更高效更准确的完成相关任务。不同行业,对计算机的操作者提出了不同的要求。比如办公人员要熟悉掌握Office办公套件,平面设计人员要求了解photoshop、flash、Photoshop、CorelDRAW、IIIustator、Freehand、PageMake等。三维设计领域需要掌握3DAX、AutoCAD等。所以计算机教师要在教学过程中树立学科整合意识,找准学生们的“兴趣点”和“切入点”。计算机学科具有实践性强的特点,教师就要不择时机的给学生们布置一些“任务”。比如,有的学生美术功底非常好,我就推荐他们做校园网的美编。有的学生打字速度快,我就让部分同学去校报做兼职文字编辑。有的同学喜欢动手拆装电脑我就推荐他们做了学校业余网管……由于学生找到了“用武之地”,能够尽展自己的“一技之长”,所以表现得积极性很高,计算机水平提高很快。二、倡导多元评价,培养发散思维新时期下的教学评价应该更加科学化、规范化。计算机教学评价要努力实现从关注成绩向关注能力倾斜。倡导计算机教学多元化评价才能使学生摆脱“分数”的阴影,实现探究学习、快乐学习。笔者认为多元评价可以是分为两类一类是评价对象,一类是评价者。从评价对象来看,设计的评价又可以分为过程评价和结果评价;评价者又可以分为自我评价和他人评价。例如,在学习软件FLASHMX2004遮罩操作时,我先是通过多媒体展示了互联网上精美flash作品,变幻无穷的“遮罩”特效令很多同学大开眼界,惊叹不已,这无疑激发了学生们的创作热情。为了鼓励他们能够充分发挥自己的想象力,创造力设计出更多新奇、炫丽的作品,我先是引导学生对生活中的情景进行“复现”,哪些地方会碰到类似遮罩的情形。大家各抒己见,踊跃发言。通过交流、联想、类比,再加上自身对遮罩效果的感悟,一批flash遮罩作品终于“面世”了。“波纹荡漾”、“探照灯”、“心电图”、“滚动字幕”等作品脱颖而出,真让人拍手称绝。为了进一步提高制作水平,我先是让制作者自我评价,并讲述制作过程。然后再由他人评价,指出优缺点。最后进行横向评价,在征得学生同意后将其作品发布在学校的校园网上,通过师生投票进行公开评价,实现了的公开化、透明化。鞭策和鼓舞学生对作品的完善精益求精。三、加强小组合作,注重过程分析常规的计算机教学以教师讲授为主,学生的操作练习也仅限于个体独立完成。这种培养模式虽然能使学生的操作更为专一,思维更为独立,但是往往也会出现以偏概全。事实上,在专业的IT公司,个人的才能是微乎其微的,团队的力量才是决定企业存亡的关键。在计算机教学中,教师要强化这种团队精神,加强小组合作,凝聚共识,细化分工。在具体实践中,教师要指导学生注重过程分析。过程分析是计算机操作的重要内容,小到设计一个网站,大到设计一个实用程序都离不开过程分析。精辟透彻的分析,不但会简化操作过程,还会提高程序运行的准确性。例如在学习利用visualBasic6.0编程时,我就充分的利用了小组合作来开展教学。我首先明确了教学目标制作××职业技术学校信息查询系统;软件结构如下图。××职业技术学校信息查询系统登录窗体学生查询客体教师管理客体管理员窗体
简介:AJAX英文AsynchronousOavaScript+XML的缩写,中文的意思则为“在Web上通过OavaScript,使用异步的XMLHttp请求,实现无刷新的Web界面”。其实AJAX并不是一个新技术,而是很多已经成熟的技术的集合。目前很多产品里都已经很好地应用了这一技术,比如Google的Gmall、GoogleMap、GoogleSuggestion以及微软的VirtualEarth和Start.com等,Kupu(一个开源的JavaScript应用程序)也是一个大量应用AJAX技术的典型案例。也许是这些应用程序的风行,使开发者又把目光重新聚焦到这一无刷新的Web开发技术上。
简介:2005对于微软开发者来说,是蕴含着变革与机会的一年。经过这几年的推广,.NET已经深入人心,大部分开发者也已经学习和基本掌握了基本的.NET开发语言,如VisualBasic和VisualC#。在新的一年里,开发者面临更多挑战,一方面要把握.NET2.0的新变化,总结和积累经验,提高个人开发技术,另一方面也要配合VisualStudio2005TeamSystem的推出,使自己的团队迅速成长,提高整个团队的开发能力。为此,我们首先向大家推荐一本TeamSystem方面的新作。然后,我们来关注技术出版新秀APress近期推出的一些.NET技术佳作。
简介:很多程序员都有这样的灰色心境:枯燥乏味的刷卡坐班制、没完没了的Coding是没完没了的Bug、职业发展和房子的压力……这真令人感到窒息,于是多数人想到了创业。但创业并不是件容易的事,尤其对于程序员这个具有独特气质的群体,首先从概率上讲,据悉,目前中国风险投资的成功率只有1%;其次,创业之后,你要操心运营、维持上上下下的关系,你必须面对形形色色的人和层出不穷的变化。这对于天性清高、不合群,习惯了在纯粹二进制数理世界里享受“控制一切”的快感的程序员来说,该是个多么大的挑战!江山易改,本性难移,你必须要经历几乎脱胎换骨般地心灵痛苦来进行如此的人格转换。