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简介：摘要如今中学生普遍存在学习方面的心理问题、青春期心理问题、人际交往问题等心理障碍，心理健康问题日益严重。加强学生心理健康教育刻不容缓。班主任在加强对学生的管理的同时，更应当加强对学生的心理健康教育。

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简介：心理健康教育工作的开展必须重视到班主任的重要作用，通过有效的班主任心理辅导工作，让小学生形成积极向上的健康心理。本文分析了班主任心理健康教育工作开展的意义，提出了小学生心理问题表现，总结了班主任心理健康教育工作的开展与实施对策。

简介：进入初中，学生也就进入了他们人生历程中一个重要的转折期——青春期。青春期是男女生性器官加速生长，身体各部发育快速进行的时期，也是学生由心理幼稚走向心理成熟的过渡期，躯体的生长和发育，神经系统及性机能的逐渐发育成熟，使学生在心里认为自己长大了，有了成人的意识。

简介：摘要在学生成长过程中,其心理健康不容忽视。教师要善于用爱的阳光去温暖学生的心。心理健康也指健全人格,简单地说,没有心理症状就是心理健康。心理健康的人应具有幸福感、自尊感,并能与环境保持良好的接触和有效适应,与人的交往应和谐、合拍。然而,当今的小学生却普遍存在着这样那样的心理障碍,对学生的心理辅导就显得十分重要。

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简介：摘要我国中学生的心理健康状况如何?班主任在工作中如何进行心理健康教育？由于当今社会的巨变,学生的思想、心理的变化,以及现代教育的要求,作为班主任的我们却在教育工作中感到不少困惑。在班主任工作中,加强对学生心理健康教育,是心理健康教育的有效途径之一,学生心理健康教育也就成为班主任责无旁贷的重要任务。

简介：当今社会发展迅速,初中生出现各种心理问题是比较普遍的。基于学生心理问题的重要性和隐蔽性,本文给出班主任对初中生常见心理问题辨别的基本原则和方法,并举例说明如何对心理问题的学生进行疏导。

简介：摘要本文结合班主任工作经验提出了把心理健康教育渗透于班级管理活动中；把心理健康与班集体建设相结合；把心理疏导贯穿于日常教学中；要在班级中开展心理辅导活动;教给学生一些简单有效的自我心理健康教育的方法等。

简介：作为一名小学阶段的班主任,我在长期的工作经验积累中,对孩子们从不熟悉熟悉,从不了解到了解,从相斥到相融。在这个过程中,我深切体会到了,学生心理健康对教学工作的重要性。我认为在对学生实施心理健康教育的第一关键就是引导孩子处理好人际关系。

简介：摘要随着社会经济的发展和家庭生活水平的提高,家长对孩子的要求也越来越高。然而在各种环境的影响下,一些小学生出现了种种心理问题。调查表明在我国小学生中，约有五分之一左右的青少年都存在着不同程度的心理健康问题，如厌学、逃学、偷窃、说谎、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻击、退缩、焦虑、抑郁等。因此必须重视和加强小学生心理健康教育，采取有效的途径和正确的方式开展学生心理健康教育。

简介：当前的教师中流传着这样一句话：“小学生幼稚，好哄；高中生成熟，明事；只有初中生懵懂，难教。”折射出初中学生管理教育的辛苦和痛苦。在社会的转型期恰恰遭遇人生的转型期，“双重转型”致使初中学生这一特殊的群体就有了许多异乎寻常的行为表现和心智波澜，考量着学校教育“与时俱进”的变化，要求作为德育工作的“第一责任人”——班主任在教育管理学生时必须“因时而变，乘势而上”，以真诚的人性关怀来呵护帮助学生，促进学生健康发展、成长。

简介：目的：为了发现当代初中生自我同一性与心理健康的关系，为了给中学生心理健康教育提供参考。方法：本研究主要采用问卷调查法，共发放162份问卷，回收有效问卷155份，采用spssl7．0统计软件对数据进行处理。结果：（1）初中生自我同一性水平在“过去的危机”、“现在的自我投入”、“将来自我投入的愿望”这三个维度上不存在性别差异，但存在年级差异。在“现在的自我投入”这一因子的得分差异不显著，在“过去的危机”这一因子上的得分七年级与九年级学生存在显著差异，在“将来自我投入的愿望”这一因子上的得分差异显著。（2）初中生心理健康水平存在性别和年级上的差异。（3）初中生的自我同一性状态与心理健康水平存在显著相关。

简介：摘要爱心教育是新课改新理念的重要体现，班主任在开展班级工作时，要对学生充满爱心。爱心教育能使师生之间产生心理上交流的碰撞、感情的共鸣，使班级工作顺利进行。教师对学生充满爱心要具有全面性，把爱心撒向每个学生。只有正确的对学生施以爱心，学生才能健康、快乐地成长。

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简介：摘要班主任是学校教学工作的实施者，又是班级管理的组织者，其工作的好坏直接关系到教师和学校的声誉，更关系到学生的成长和成才。班主任要管理好班级，要注意培养和建立师生之间相互信任、相互尊重、相互友爱的人际关系，以更多的理解和尊重来感化他们、爱护他们。