简介：

简介：当前,新课程改革正在如火如荼的进行。作为新课程改革的一部分,初中地理课程的改革也在不断的深化。地理课程是初中教育阶段学生认识地理环境、形成地理技能和可持续发展观念的一门必修课程,兼有自然学科和社会学科的性质。在初中阶段,地理不仅分数所占比例小,而且具有一定的抽象性,使得地理在初中没有得到该有的重视。文章探讨了当前初中地理学习中存在的问题,提出了与之对应的教学方法,具有一定的实践指导意义。

简介：很多学生都认为地理学科很难学,它既有文科需要背诵知识点的属性,又有理科需要理解和计算的特点。因此,这门本来非常具有吸引力的课程让学生有时候感到不知所措。上课效率低下,学生兴趣备受打击。那么我们老师要提高地理的课堂效率,要打造地理的高效课堂。突破传统的教学方式,积极开启高效的新课程教学模式,以学生为主体,激发学生的自我主动学习模式。

简介：本文从高考满分作文、知识更新、“渔夫教子”、新课程改革下教育观念转变等角度探讨了教师要想适应现代教育的发展,必须更新教学思想,实现完美转型。

简介：9月11日，美国国家地理经典影像盛宴世界巡展来到宁波。2016年初，国家地理经典影像盛宴世界巡展首次进入中国，先后在上海、杭州、青岛三地成功举办，宁波是第四站。这不仅是宁波历史上首次举办国家地理摄影展，而且也是此次巡展截止到目前展区面积最大、展品数量最多的一站。此次巡展展区面积达到1200平方米，共展出从《国家地理杂志》照片库中精选的近200张最为经典的影像和640幅封面，

简介：随着教育改革力度的不断加大，在各种思想相互碰撞，各种矛盾相对集中的情况下，不加强教师的管理，教育的改革发展稳定就会失去思想保证。因此，必须把教师管理深入到各项工作中去，切实抓紧抓好。尤其是在条件相对艰苦的农村学校，要把管理工作做到教师心坎上，领导者得加大情感投资。下面浅谈我在工作中解决这些问题的粗浅认识及具体做法。

简介：我们从大学毕业到走向讲台,开始物理科目的教学,很多老师都只是想着只要把自己的45分钟课讲完就好了,然而,我认为这是不够的,我们不仅要把本质工作做好,还要不断的提升和打造自己,把自己打造成为专家型物理教师。

简介：科学的教学方法能够更有效的实现理想的教学目标，同时，也对适应和促进新的教学改革大有裨益。本文将从新课改新要求、新课程理念下的高中地理课程的特征切入，对新课改背景下的高中地理教学方法进行探究。

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简介：打开微信朋友圈，隔三岔五总能看到同行的教师朋友跳槽的信息，有的是由于考核不达标而被迫转到其他高校，更多的则是受到更具诱惑力的职位和薪酬吸引而加盟其他高校。微信群里不断发布着各地高校吸引人才的招聘信息，凸显了当前经济学界人才流动的活跃气氛。

简介：中职教师专业发展需引领、需激励、需自强;中职教师专业发展在学校、在课堂、在课改;职教师专业发展体现在学生要喜欢、家长要信赖、同事要悦纳、行业要欢迎、领导要倚重。学校要尽可能提供教师专业发展的条件,教师要在发展的平台上勤于耕耘和奉献。在学校和教师的共同努力之下,相信我们的中职教师的专业发展会是成功的。

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简介：促进高校教师课堂有效教学的途径主要是：改变传统的单纯讲授的习惯；提高课堂提问的艺术性；在课堂中积极引入讨论；加大力度进行课外指导；提高多媒体技术实际效果。

简介：地方公办本科院校教师队伍是其向应用型本科转型成功的关键，有效激励教师是地方公办本科院校管理工作的重要内容。目前地方公办本科院校普遍存在的配套福利投入不足，行政管理水平不高，工作成就感不强，动力不足等问题，影响了教师的工作积极性。高校应重视教师基础福利，精兵简政提高行政效率，建立分类综合评价体系，并搭建平台促进教师职业能力的提升。

简介：高职教师信息化教学能力是信息时代高职教师的核心能力。本研究在分析教师信息化教学能力内涵的基础上,选取高职教师信息化教学能力评价指标,并设计问卷收集,选择合适的方法综合评价目前高职教师信息化教学能力的水平,在此基础上,提出提升高职教师信息化教学能力的对策与建议。

简介：国际国内形势的不断变化与发展，给长寿区教育文化建设带来了新的挑战，对学校的师德建设提出了新的更高的要求。学校师德建设要为建设“三地一中心”、实现“三大愿景”提供智力支撑，坚持以人为本，与时俱进，进一步进行机制创新。建立培训学习机制，以高尚的品格塑造人；建立宣传示范机制，以榜样的力量鼓舞人；建立考评激励机制，以积极的政策引导人；建立自律与他律结合机制，以有效地监督约束人。

简介：随着高等教育事业的不断发展,我国高校教师人数规模日益庞大。加之高校教师的收入水平较高,其个人所得税必然是一个可观的数额。近年来高校教师的收入逐渐多元化,使得个人所得税有所提高。国家税务局已经明确提出把高等学校作为个人所得税征管的重点。本文对民办高校教师劳务报酬所得进行纳税筹划的科学方案设计,让民办高校教师有限的工资发挥最大的效用,带给教师们最大的幸福感。

简介：我们常说,数学来源于生活,更要回归生活.能够运用所学的数学知识解决实际问题,使学生形成用数学的意识,这是数学教育转到素质轨道的一个重要措施,也是《数学新课程标准》要求学生在义务阶段学习的重要内容之一.但目前大部分学生动手能力差,数学应用意识薄弱,长此以往,必将学而无用,适应不了社会发展的需要.本文就如何在实际的教学和生活中培养小学生的数学应用意识谈谈自己的粗浅看法.