简介:摘要:随着社会经济水平的发展,人们也开始追求更高质量消费,文旅融合的消费模式也逐渐走入大家的视野,各旅游地区也出现了许多文创产品,文创产品作为地域文化的载体,也越来越受广大消费群体的喜爱,这一现象的产生使得文创产品很快便成了新一代的消费热点,随着国家对文化产业的日益关注,地方政府也出台各种政策加以扶持,文化创意产业也因此而生,但通过对于旅游区的文创市场的调查发现,目前市面上的文创产品大多比较相似,毫无地方特色可言,而东北文化作为我国历史文化的载体,更应该深入挖掘其文化内涵,设计出更加符合当地地方特色的文创产品,从而吸引更多的游客前来游玩,并通过购买具有特色的文创产品进行历史文化的宣传与推广,并带动当地经旅游业的发展,从而促进经济的发展,使得旅游得到可持续性的发展。
简介:一九六七年中专毕业后服役于中国人民解放军空军2814部队。一九七二年从部队复员,就职于上海三维制药有限公司厂、上海中西药业有限公司、上海万泰房产有限公司、分别担任过会计、工会干事、宣传干部、企业报、企业杂志副总编、主编等职。一九九八年被中外合资上海罗氏制药有限公聘任为企业文化部高级经理至今。在部队文艺宣传队期间曾创作对口词、群口词、快板书、相声、小话剧等。一九八五年创作独幕话剧《珍珠号种子》、《小草青青》被上海沪西工人文化宫搬上舞台,分别获得市总工会颁发的创作奖、优秀创作奖。一九八六年创作电视剧《朦胧的早晨》,由上海
简介:怎样创设情境在小学数学课堂中才有效?这是我们教学设计过程中应思考的问题。教学情境是在课堂教学活动中,为了达到既定的目的,从教学需要出发创设的与教学内容相适应的场景或氛围,具有一定情感氛围的课堂教学活动。本论文基于新课标准下在小学数学课堂中创设不同的情境,采取游戏情景的创设,故事情景的创设,发现式情景的创设,实践情景的创设促进学生的学习,增强教师的教学效果。通过该研究,使老师能更加了解在数学课堂中的情境创设,降低学生在学习过程中的心理压力.按照新课标“在用中学,学了就用”的教学原则,教师所做的一切都围绕学生的终身学习,通过创设课堂情景建立师生互助学习的关系,教师和学生都能在这种教学过程中受益匪浅。