简介:怎样创设情境在小学数学课堂中才有效?这是我们教学设计过程中应思考的问题。教学情境是在课堂教学活动中,为了达到既定的目的,从教学需要出发创设的与教学内容相适应的场景或氛围,具有一定情感氛围的课堂教学活动。本论文基于新课标准下在小学数学课堂中创设不同的情境,采取游戏情景的创设,故事情景的创设,发现式情景的创设,实践情景的创设促进学生的学习,增强教师的教学效果。通过该研究,使老师能更加了解在数学课堂中的情境创设,降低学生在学习过程中的心理压力.按照新课标“在用中学,学了就用”的教学原则,教师所做的一切都围绕学生的终身学习,通过创设课堂情景建立师生互助学习的关系,教师和学生都能在这种教学过程中受益匪浅。
简介:昌乐县高级技工学校根据专业特点,创设了'校中厂'校企合作模式,为学生提供'真岗位、真生产、真产品、真市场',使教学更接近企业生产实际,便于学生将理论知识运用到生产实践中,实现了学生技能与企业需求'零距离'对接,有效地提高了学生的专业技能水平,为学生顺利就业打下了良好基础。建设'校中厂'校企合作模式目标昌乐县高级技工学校专业建设过程要求落实'定准位、跳出去、请进来'的原则。宝玉石加工与营销专业既
简介:渝中积淀了3000年江州城、800年重庆府的深厚历史文化底蕴,是重庆历史文脉传承最完整、文化遗产最富集的地区。保护好重庆'母城'的历史文化和传统风貌,是渝中责无旁贷的历史责任。渝中区委、区政府坚决贯彻落实不搞'大拆大建'的要求,着力补齐传统风貌的短板,全力推进母城风貌建设,努力让老建筑成为新街景,