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  • 简介:介绍《电机技术》课程进行"行动导向多样化教学模式"改革的项目和内容、课堂教学实施策略、教学方法和教学案例等,以提高"教"与"学"的实效,培养学生解决电机相关实际问题的基本能力。

  • 标签: 电机技术 课程改革 行动导向 教学做一体
  • 简介:电弧理论是在电器、冶金、焊接、照明乃至航空等领域中最重要的基础理论,机理复杂,但由于其特殊性,目前尚未有系统的具有对工程应用能提供普遍指导作用的严谨的理论体系,工程实践中仍是局限于某一个别的,以解决其实践个别的具体问题来获得零碎的认识,特别依赖实践的验证,有很强烈的探索属性,所以任何一台在使用中有电弧产生的装置都有一个对电弧进行控制的问题,对电弧控制能否满足工程装置的运行要求均要通过严格的测试检验方能投入使用。因此在涉及产品中有电弧产生技术控制时,首先在产品设计时还是要尽可能的运用在电弧理论中比较成熟并得到电器工程中得到验证的理论,并依据它们对产品的结构、性能进行工程设计,因此,本人在实践工作中体会到,在并不具备严格的系统的电弧理论体系指导的情况下,对电弧控制结构进行工程设计更具有现实的积极意义也更有技术创新的空间。

  • 标签: 伏安特性 电位梯度 电弧电压 弧隙恢复电压 电弧重燃 长弧
  • 简介:论述高职院校实践教学质量评估体系的内涵,分析当前高职院校实践教学质量评估中存在的问题,提出在遵循定量与定性评价相结合、方向性和激励性相统一、科学性和可操作性相一致的基本原则下,着重构建实践教学质量评估管理系统、监控系统、评估指标系统、信息反馈系统,以建立完善的高职院校实践教学质量评估体系。

  • 标签: 评估体系 高职院校 实践教学质量
  • 简介:为推进“电网发展方式、公司发展方式”的深刻转变,实现“世界一流电网、国际一流企业”的建设目标,国家电网公司全面推进“三集五大”体系改革。江苏省电力公司作为“三集五大”体系建设试点单位,在省级计量中心建设中,变革原有的计量体制,创新管理模式,优化业务流程,对全省计量业务和设备资源进行集约、整合、优化,将全省13个地市公司共同承担的计量器具检定及资产管理业务统一集中到省级计量中心。

  • 标签: 江苏省电力公司 计量检定 业务流程 省级 配送 国家电网公司
  • 简介:通过对南方电网五省区合同能源管理发展过程中遇到的资金、技术和政策障碍的研究,提出了南方电网五省区合同能源管理的发展模式建议,旨在推动合同能源管理在南方电网得以深入发展,并进一步广泛推行。

  • 标签: 南方电网 合同能源管理 科学用电指导中心
  • 简介:针对高电压技术课程教学特点,结合高职教育人才培养要求,从教学内容、教学方法和考核方式等三方面提出改革思路,对高电压技术课程教学进行有益的探索和实践

  • 标签: 高电压技术 课程改革 高职教育
  • 简介:济南钢铁公司采用合同能源管理机制,实施节能促进项目的实践,从项目选择、实施过程等方面对采用合同能源管理机制进行了探讨,并对合同能源管理今后的发展进行了展望。

  • 标签: 合同能源管理 节能潜力 解决方案 节能项目
  • 简介:应用性本科教育是我国高等教育的重要组成部分,它是由知识本位向能力本位转变的实现方式。应用性本科从层次上看,属于高等教育;从类型上看,属于职业导向的应用性教育。本文就应用性本科教育的内涵、需求导向理论、人才培养等方面的问题进行了探讨,并介绍重庆工商大学应用技术学院在需求导向应用性本科人才培养的实践成果。

  • 标签: 应用性本科 需求导向理论 人才培养创新 探索实践
  • 简介:为区域经济发展服务是高职教育存在和发展的一个重要职能。以广东轻工职业技术学院的实践为例,从办学定位、专业建设、科技服务和技能培训等方面,对高职教育如何为区域经济发展服务进行探讨。

  • 标签: 高职教育 区域经济发展 服务
  • 简介:针对目前存在的问题,在高职《网络综合布线技术》课程教学引入项目教学法,从教学设计、教学实施、检查评估、课程考核等环节,对项目教学法在该课程教学中的应用进行探讨。

  • 标签: 高等职业教育 项目教学法 网络综合布线技术 应用
  • 简介:在工作过程系统化学习理论的指导下,以高职《汽车营销英语》课程为例,从工作任务与课程设置、知识传授与职业英语能力培养的相互关系,提出了基于工作过程的高职《汽车营销英语》课程教学设计方案,从培养目标定位、岗位能力分析、学习领域设计、学习情境设计等方面进行探索。

  • 标签: 工作过程系统化 汽车营销英语 高职
  • 简介:通常避雷器在做试验时,须将避雷器的一次引线拆开。文章介绍了对500kV金属氧化物避雷器进行的不拆一次引线做预防性的试验。

  • 标签: 非拆引线 避雷器
  • 简介:介绍建筑工程技术专业“2+1工学结合——项目导向”人才培养模式的研究和实践,主要包括:以建筑业市场需求为导向,面向职业岗位,基于工作过程,参照职业标准,整合课程体系,改革教学内容,选择建筑工程项目,设计实践教学训练环节,突出能力培养等。

  • 标签: 高职教育 模块化 培养模式 核心技能