简介：在生物随机进化论问世145年之后诞生的生命智力进化论（曾用基因设计论、基因自主设计论、智因自主设计论,生命智力学,智因进化论等名称）指出,人体拥有多种层次的生命智力系统,每一种生命智力系统都在发出相应的生命智力波。值得注意的是,健康人发出的生命智力波是潜在的宝贵的医疗资源,它们还远远没有得到开发利用。生命智力波疗法就是要开发利用健康人的生命智力波,把它们变成可以操作实施利用的医疗资源,为求医者提供性价比高、副作用微小的医疗服务。毋庸置疑,生命智力波疗法的出现和广泛应用,将有力的改变世界,幸福大中华、造福全人类。

简介：2015年5月国务院发布了《中国制造2025》，将绿色发展作为重要的指导方针，工业和信息化部将会同有关方面全面推行绿色制造，加快构建高效、低碳、循环的绿色制造体系，促进工业和全社会绿色发展。

简介：根据工业和信息化部,＂十三五＂时期,我国集成电路产业发展要坚持《国家集成电路产业发展推进纲要》确定的需求牵引、创新驱动、软硬结合、重点突破、开放发展的基本原则,抓创新能力提升,突破一批关键共性技术;抓重大生产力布局,实现产业集聚与协调发展;抓国家战略与重大市场需求联动,增强重点产品有效供给。

简介：每个人了解世界的途径都不相同,有的通过现实事物,有的通过精神通灵。一个点的世界,可以比作一条直线的线型空间,单调而乏善可陈。不知从什么时候开始,二维平面的世界（二次元）开始成为主流,所谓二次元,即由动画、漫画、游戏、小说组成的二维平面虚拟世界,与之相对应的,便是三次元,也就是我们所处的现实世界。

简介：目前，“投资、出口、消费”三驾马车支撑经济发展的效应正在减弱。我国投资增速持续回落、进出口贸易增速大幅度下滑、消费结构升级带来的供需不平衡问题凸显。

简介：根据陕西省统计局的最新数据，2015年，陕西全省战略性新兴产业全年实现增加值1834亿元，占地区生产总值的10．1％，较上年提高0．4个百分点；同比增长12．4％，比地区生产总值增速高4．4个百分点。

简介：为贯彻国务院有关文件精神，宣传推广国内制造业与互联网融合创新的领军企业和优秀项目,抢占传统产业和互联网产业的对接先机,中国互联网协会、浙江省经济和信息化委员会及嘉兴市人民政府拟于2016年10月在浙江举办“2016首届中国产业互联网大会”。

简介：总结技能大赛的竞赛标准，对照教学中的目标与重难点，重新定位人才培养目标，确定人才培养方案，构建模块化的课程体系，以模块为课程项目，形成“教、学、做”一体的课程教学模式，强化课程教学中的项目化实训，在教学中纳入商业项目实训，提高师资水平和提升学生素质全面发展等方面取得了重大成就。

简介：大规模开放在线课程（MOOC）作为在线教育的新兴模式将知识的传播范围进一步扩大，MOOC在时间空间上对教育模式带来冲击的同时对教学设计也带来了巨大的变革。文章从互联网思维角度分析MOOC课程设计与传统课堂的不同之处和相通之处，尤其从具体的MOOC课程运营中的实例出发，分析在线课程的关键设计要素。

简介：办事指南是师生办理相关业务的指引,办事指南的质量高低直接影响到师生办理相关业务的便捷程度,同时也影响业务的办事效率。本文对我校教务处办事指南进行了梳理,分析了我处办事指南存在的问题给出了解决办法,并利用信息化手段方便了师生对我处办事指南的查询。

简介：针对新兴的空间信息与数字技术专业广泛存在的实践型多学科交叉课程建设存在的教学内容不成熟、教学模式研究不足等问题，分析该类课程的特点及现状，以空间信息与移动服务课程为例，提出“理论讲授－课堂演示－课堂实操练习－分组实验－综合实验”的多层次教学模式。

简介：移动互联网时代的到来及智能手机的普遍使用,深受师生欢迎的手机应用程序微信势必对高等职业教育产生深远的影响。本文分析了高职院校教师开发课程级微信公众号的必要性、阐述了湖南化工职院课程级微信公众号的开发现状及典型应用、探讨了高职院校教师应用课程级微信公众号辅助教学所面临的问题。

简介：本文首先介绍了网络交易平台规划设计在国内外的研究现状,并参照e-SC网络交易平台规划与设计（PDCMP）理论,提出了考虑移动互联网特点的O-e-SCPDCMP理论;接着以常德地区农产品交易平台为例,使用SWOT工具简要分析了常德地区的农产品营销与物流现状,阐述了使用优势—机会（SO）战略组合建设该交易平台的组织建设与流程结构;最后,在新的PDCMP理论的指导下,对常德地区农产品交易平台规划与模块设计进行了探讨性的研究。

简介：《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发〔2014〕19号)指出要加快现代职业教育体系建设,促进职业教育发展。该文从高职院校职业教育的特点出发,以《医用传感器》课程教学为例,通过问卷调查,分析课程设置和教学中存在的主要问题,并提出课程教学改革意见和建议。

简介：在中高等职业教育领域,教学策略方面的专著大都关注教学过程策略及其优化,包括教学过程中涉及的定义、设计和应用等。该文涉及的现代教学策略的概念关注于主动参与的教学方式的应用,这些方式附带着教学知识目标与能力目标等,并最终实现该课程教学目的的达成。现代教学策略促进了学生的自主学习,加强了学生之间的团队合作。这些现代教学策略的益处还在于实现了多重社会互动,促进了学生们的认知、参与社会以及人际交往能力的发展。同时,现代教学策略促进了教学质量的提升,优化了学生们的知识迁移与重组,激发了学生们的思想碰撞,潜意识地对比学习方法的差异,培养他们的个体责任意识和自我管理能力,以及逐渐形成批判性思维和自主学习的积极态度。