简介：如果电脑上已经连接了一个USB移动存储设备，当我们再连接一个USB移动存储设备时．这种情况下即使操作方法正确．在“我的电脑”里面也只显示原来的移动设备的盘符，无论怎样查找，在后面连接的USB移动存储设备就是不能显示出来。

简介：定义：玩家之间的冲突指玩家个人或团体在实现各自游戏目标的过程中，相互之间进行的对抗活动。

简介：文档协作时，多人同时修改文档很可能导致编辑冲突。为了避免这一情况，可以在文档工作区中打开文档之前，单击文档右侧的下拉箭头，选择“签出”命令。打开文档修改后，先保存文档，然后在Word的任务窗格中单击“签入”，并添加签入备注，这样其他人打开文档就能看到修改的内容了，并且允许进行编辑工作。

简介：在Windows98下添加新硬件可能会出现的意外，制造商声称与Windows98兼容，硬件可能无法工作，还可能使系统崩溃，造成故障的原因是新硬件引起了冲突，新硬件可能会试着使用其他设备正在使用的系统资源，夺不到资源，新硬件就无法工作，夺得资源，原来使用该资源的硬件就无法工作有时候两个设备要同时使用某个资源，这就会导致系统或应用程序出现故障。

简介：相信不少玩家都有过这样的遭遇：在《CS》中不能蹲着斜走,斜走时不能换枪;在《KOF》中走路的同时不能爆气;等等。对于键位冲突,一些非常痴迷于游戏的发烧级玩家在苦苦寻找＂没有键位冲突＂的极品键盘,如同武林高手疯狂的找寻武功秘技一样,且不知没有任何键位冲突的键盘那只是一个乌托邦式的梦想罢了,这又是怎么一回事呢？

简介：在现代多媒体计算机中安装了许多硬件设备的用户可能体会到“冲突”的烦恼．硬件设备使用的资源I／O地址．DMA通道或IRQ中断号等发生冲突是常有的事情．而当某些软件也要求使用特定的系统资源时．则冲突更是频频发生．解决冲突的方法是利用Windows9X（NT)的新特性“多重硬件配置”和修改注册表(此法这里不作介绍)．

简介：故障现象：电脑主机曾是安装过Windows2000．操作系统出了问题后需要重新安装。于是本人用Windows2000光盘准备为其安装．首先用光盘启动电脑．对C盘进行格式化．在安装过程中系统提示不能安装，经过分析认为是Windows2000系统以前的信息还存在．可能需要高版本的系统才可以。

简介：协同设计过程中不可避免的要产生冲突，本文通过印染图案的一个设计实例，将冲突的检测和消解过程进行了展示。为协同设计过程中冲突的检测和消解提供了一种解决思路。

简介：

简介：

简介：在REID系统中，当阅读器作用范围内有多个标签同时向阅读器发送数据时，就会产生冲突，需要防冲突算法解决该问题。本文主要是针对二进制搜索算法进行详细的研究，并提出一种改进算法的实现方法。

简介：美国密苏里科技大学电气与计算机工程系的一组研究人员开发了一款软件，旨在提高RFID标签的读取率，降低由大量RFID标签靠近时造成的信号冲突。

简介：“六·一”，本来应该是属于孩子的日子，但是一群大人却抢了他们的风头。当天一群《奇迹》玩家到九城客服，就账号被封与客服交涉，在交涉未果的情况下与九城方面发生肢体冲突，把游戏中的PK带到了现实生活中。

简介：随着对学前教育研究内容的深入,使得培养幼儿的安全意识越来越受到重视。在对培养幼儿安全意识的内涵与意义认知的基础上,剖析幼儿教学中培养幼儿安全意识的现状,并且尝试性地探索幼儿教学中培养幼儿安全意识的策略,旨在教学中提升幼儿的自我保护能力,为幼儿的健康发展提供支持。

简介：近日来,哈尔滨市某幼儿园使用发霉大米的事件引起社会广泛关注。此前,多地也曝出幼儿食品安全问题,如发霉的大米、生虫的麦片、过期的牛奶、不合格的食用油被端上孩子的餐桌等。通过调查发现在幼儿食品安全缺失的背后,是标准失守、管理失心、审查失效、监管失灵等一系列行业软肋。业内人士认为,对于违规者,一经发现就要严惩,减少采用罚款、整改等实际约束力较差的手段,尝试推行“终身禁入”等制度,真正起到震慑作用。

简介：幼儿教育对于一个孩子未来的成长和发展会产生十分重要的影响，所以为了有效促进幼儿身心的全面、健康发展，指导家庭和幼儿园实行科学的教育，教育部门专门颁布了《3~6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》），在《指南》中明确指出：幼儿教育要遵循幼儿的学习特点和发展规律，有效利用幼儿生活和游戏的独特价值，大限度使幼儿在亲身体验中获得知识启蒙，严禁“拔苗助长”的超前教育。因此，在幼儿教育中，教师需要不断丰富和完善教学方法，采取更加符合幼儿年龄特点和学习特点的教学方式，给孩子们营造一种轻松愉悦的课堂氛围，激发幼儿的学习兴趣，使孩子能够在获得乐趣的同时得到知识的启蒙。为此，本文将结合启发式教学法、生活化教学法以及游戏法教学法这三种方式，阐述如何构建精彩的幼儿课堂。

简介：快乐教学意在扭转被动教学中枯燥、单调的局面，把快乐引进课堂。传统的“注入式”教学方法单一呆板，索然无味，压抑了幼儿学习的主动性、探索性，阻碍了幼儿的智力发展。现代媒体动画作为新的教学手段参与教学活动，集图、文、声、像于一体，具有多样性、新颖性、直观性、灵活性等诸多优势，使图文会说话、复杂变简单、抽象更明朗，其教学形象生动、简洁、一目了然。而乐教乐学，主要以“形象”为起点，以“情感”为重点，以“成功”为基础，以形式多样的教学手段来诱发幼儿的学习兴趣，使课堂中体现出一个“乐”字，教师轻松愉快地完成教学任务，幼儿轻松快乐地学习文化知识。为此，我采用的教学方法主要体现在以下几个方面。

简介：在展幼儿园集中教育活动的过程中，幼儿总是会有一些不良行为习惯。由于幼儿个性的差异，每位幼儿在不良行为习惯上的表现也存在着一定的差异，这也决定了教师需要针对幼儿的个性特征采取恰当的方式帮助幼儿形成良好的行为习惯。我园针对幼儿在不同年龄段出现的典型不良行为习惯，采取了相应的养成教育措施，从而让幼儿逐步形成良好的生活、学习及文明礼仪习惯。

简介：对于幼儿园中的孩子而言，养成一个良好的日常行为习惯对于他们而言是为重要的事情之一。幼儿通过午睡有益于身体的成长发育，也有益于学生们能够在下午保持足够的精神和活力去完成相应的学习任务，因此午睡是重要且必要的。然而很多孩子一到中午仍然精力旺盛缺乏午睡的习惯，针对此情况，老师们应该尽力培养学生们的午睡习惯，使孩子们适应幼儿园的日常生活。

简介：我们应该如何面对这些不利因素，寻找更科学有效的方式和方法，增进家园之间的理解，减缓家园矛盾，让家园之间回到正轨，逐渐增加互信，通过家园共育的有效实施，让家园之间建立更持久的信任显得尤为必要，本文就家长工作的方式、家园如何配合教育孩子作一些探索。