简介:在深入了解张家口北部地区金成矿特征的基础上,以地理信息系统(GIS)为平台,对该区进行成矿分析后认为:太古界桑干群谷咀子组(Arg)、红旗营子群(AP3H)和元古界长城系常州沟组一高于庄组(Chc-g)为成矿的有利地层组合;金矿床(点)多出现于岩浆岩体外接触带上;半径为0.75-1.5km的断层影响带为最佳的有利成矿的断层影响范围;Au、Ag、Cu、Zn、重砂异常、多元素水系沉积物异常为成矿的有利地球化学元素异常组合;遥感解译的蚀变区和断裂的影响带为有利的成矿部位。利用GIS的空间分析功能分别提取了上述各成矿有利因子进而建立了层次分析模型,选择了地层、岩体、断裂、化探、遥感等16个分析因子。在此基础上,根据该区成矿概率的分布进行了成矿远景区的预测,共圈出了18个成矿远景区,其中有5个远景区几乎覆盖了所有的已知金矿床(点),而有5个远景区目前还未发现金矿床(点),预测结果对于该区的进一步找矿具有一定的指导意义。
简介:北京市东直门中学是一所区级重点中学,田禾是这所中学的一名学生。正是这所中学的校长、老师和学生组成的共同体,真正践行了“学会做人,学会做事,学会做学问,学会自我发展”的办学理念,才培育出了东直门中学继1993年后,第二个理科高考状元——田禾。对此,田禾曾“骄傲”地告诉记者,她是“第一批研究性学习的受益者”。这不仅是对东直门中学教育创新的回报与佐证,也是对新课改实施结果的肯定与注脚。大量的事实使我们有充分的理由相信:田禾的北京市理科高考状元不是“考”出来的,是在“学会做学问”中“学”出来的。研究性学习是一个古老而又年轻的命题;研究性学习是一项传统而又现代的系统工程。在国家新课改进入第五个年头的今天,在综合实践活动课程、研究性学习徘徊于“常态化”大门之际,我们以8个页码的篇幅隆重推出“研究性学习,我们实话实说(一)”选题,由田禾访谈、专家观点、教师感言等几大块组成,大量鲜活的信息表明一个基本观点:真做研究性学习就一定会有好的收获。同时我们策划这个选题的初衷还在于以田禾其人其事为引子,诱发有识之士从理论与实践两个层面对研究性学习及其相关话题的深层思考与讨论,以全面推进研究性学习在中小学的科学发展,欢迎读者朋友积极参与讨论。