简介:从2007年秋季起,吉林省按照教育部的总体部署,迈入全国第四批新课程实验省的行列,近300所普通高中全面进入新课程的实施阶段。就学校教学管理方面,例如在东北师大附中,校本选修课由于需要学生“走班”,被固定安排在每星期六下午2点以后,为了方便学生找教室,学校事先已把选修课的课程表发到每个学生手里,
简介:新一轮的课程改革,新课标的实施,给教师的专业成长和教师个人的发展提出了新的更高的要求,同时也为教师的专业成长提供了更广阔的空间。教师的角色.从传统的“传道、授业、解惑”向教学的组织者、探索者、研究者转换。教师在引导学生成长的同时,自身也在教学实践中不断成长。
简介:新课程实践过程中,初中化学教学也应该是一种创新活动。在教学中,培养学生的创新能力,要创造一定条件的学习情境和学习氛围,引导和启发学生去模仿、探究。通过学生在学习中的联想、判断、推理以及综合分析,归纳出基本规律和学习方法。
简介:数感,是小学数学教学的一个重要细节。它所彰显的应是数学的灵魂。数感是一种主动地、自觉地或自动化地理解数和运用数的态度与意识;数感是人的一种基本的数学素养:它是建立明确的数概念和有效地进行计算等数学活动的基础:是将数学与现实问题建立联系的桥梁。那么,数感究竟藏身何处?其实它就在五彩缤纷的数学世界里、在数学与生活的接触点、在学生的交流合作中、在教师创设的课堂情境中。
简介:新课程实施的一个关键环节是一线教师观念的变革。课程改革了,课本变化了,而执行课程、执教课本的教师的观念的改变却非一朝一夕就能彻底完成的。很多“新课堂”。其实仍是用旧方法来教新课本:很多“新教法”,本质上还是换汤不换药。就像旧社会的妇女裹小脚,裹脚布缠惯了,一旦放开,反而不会走路了。
简介:思想品德课是一门以思想道德建设为主的德育课程,是思想性较强的文科课程,它整合了人文伦理、政治、社会等多领域的知识,为初中学生正确认识社会现象,提高思想道德品质,积极适应社会发展,主动参与社会生活,提供了相关知识和解决问题的方法。然而,在授课的过程中,虽然大家都认识到让学生自主学习、
简介:新课改风雨兼程六个春秋,对有关问题的争论始终就没有停止过。欢欣与困惑同在,挑战与机遇共存的现实考验并历练着每一个课改人。
简介:分析数据库系统原理课程内容的特点,提出采用创新的教学方法,有目的地在预设教学场景中对学生的思维活动进行有效引导。
简介:要依据课标和考纲,在人教版、大象版、岳麓版和人民版四个版本的教材中寻找平衡,深入理解新课程理念,真正做到考“学生的历史素养”而不是考“学生对历史教科书的掌握情况”,这对实验区高考命题是一个考验,也将对今后的教学起到有效的引导作用。
简介:有效教学是指教师在遵循教学活动的客观规律下,以尽可能少的时间、精力和物力投入,调动学生的积极性,激发学生的潜能,取得尽可能好的教学效果。课堂教学是一种有目的、有计划的特殊的认知活动,为了达到教学活动的预期目的,减少教学中的随意性和盲目性,就必须对教学过程进行科学的设计。
简介:1.教师备课、处理教材能力差。在教学中,备课与讲课完全脱节,备课就是为了应付校领导、上级领导的检查。备课是课堂教学的前提和基础,试问:这样的无效备课课堂能高效吗?
简介:在基础教育的课程改革中.学生学习方式的改善是新课程改革成功与否的重要标志.课程改革的受益者最后应该是学生,而学生要真正从被动学习、死记硬背、机械训练中脱离出来.成为学习的主人。《美术课程标准》指出:课程的改革不仅是内容的改革.也是教学过程和教学方式的改革。目前我国小学教学中突出的问题表现在:教师教得很辛苦.学生学得很痛苦.然而我们的学生并没有得到全面而和谐的发展.问题出在课堂上.症结却在教学的过程和学习的方法上.这一情况在乡镇小学美术教学中同样存在。
简介:实验教学是实施素质教育和新课程改革.提高学生创新精神和实践能力的重要途径。新课程标准和新教材特别强调实验教学环节,物理教学中怎样体现这一学科特性是新课程标准理念下中学物理改革的重要内容。笔者就这个基本问题谈谈看法。
简介:
简介:物理是一门以观察和实验为基础的科学。加大实验教学力度,加强学生的观察能力和动手能力的培养,是全面提高学生素质必不可少的一个方面。然而,由于受应试教育思想的影响,长期以来,实验教学未受到应有的重视而成为物理教学中的薄弱环节。如何改进实验教学、提高教学效果以推进物理素质教育,笔者建议应从以下几点入手。
简介:摘要:信息技术是小学教育教学中的重要科目,教师在选择信息技术教学资源时,应将这种教学资源与教学的基本形式和具体流程结合起来,细化信息技术教学资源的应用办法。更为关键的是,教师需要明确小学生的认知能力特点,调整小学信息技术教学的难度,并强化信息技术教学活动的整体实践性和创新性。基于此,本文首先分析了小学信息技术创新教育的基本要求;其次,分析了小学信息技术创新教育的方式方法。
简介:开发智力、培养能力是知识经济时代对教育的迫切要求。体育与健康课程作为一门有明确教育目的和教育要求的学科,对学生也有自身的智能要求,在教学过程中.教师必须努力培养、发展学生的观察力、记忆力、想象力、思维力、注意力等。通过体育与健康教学,增强体质,提高健康水平,学生才能精力充沛地学习并掌握科学知识、运动的基本技术和技能;同时对学生进行智力教育、加强体育文化素养及相关学科知识的渗透,发展学生的智力和非智力因素等综合能力也是必不可少的内容。教师要努力使学生由接受知识、技能向发展能力的转化,
简介:《普通高中物理课程标准(试验)》在课程性质、课程基本理念、课程总目标中均提出科学探究方面的问题。广大一线教师在新课程的理念下,积极探索和实践科学探究的教学方式;学生在教师的指导下也在尝试科学探究的学习方式。随着实践的不断深入,出现了教师对科学探究的认识和理解的疑惑。
简介:一、加强历史教学的纵向和横向联系在历史教学中进行纵向和横向联系尤为重要。纵向联系是指同一个国家不同时期发生事件的联系,或者同一历史现象在不同历史阶段的表现。在教学中运用纵向联系,不仅能收到举一反三的实效,还有助于学生在今后的学习中养成把所学历史知识前后联系,从而把握贯通古今的历史脉络。横向联系是指对同一个历史时期,不同国家、地区发生的历史事件,
简介:新课程改革是十分必要和及时的,然而,理解上一旦出了偏差,或断章取义,或以偏概全,或过分夸张,就会出现问题。以下是新课程改革背景下语文课堂教学存在的种种缺陷,及笔者认为采取的对策。
吉林:300所高中全面实施新课程
谈新课程背景下教师的专业发展
新课程环境下如何上好化学课
新课程标准下的数感探寻策略
新课程背景下的课堂教学呼唤“打假”
新课程改变了思想品德的课堂教学
用实践和研究推动新课程改革健康发展
基于创新课程教学的创新人才培养
新课程理念在高考历史试题中的体现
新课程理念下有效课堂教学设计的思考
新课程教学中存在的问题及解决策略
新课程下乡镇小学美术课堂教学小探
素质教育和新课程改革下的实验教学
建设新课程 寻求新途径——北京一六一中学研究性学习课程建设
新课程标准下物理实验教学方法的探讨
浅谈新课程背景下小学信息技术创新教育
在新课程理念下体育教师应确立的几种意识
新课程中科学探究的理论与实践(二)科学探究是教育理念
走进初中历史新课程——教学中的多角度联系及情境创设
新课程改革背景下语文课堂教学的现状及对策