简介:摘要实验是化学学科的基础,也是实验探究法实施的前提,其重要意义勿庸置疑。而传统的课堂演示实验存在着一些不易克服的矛盾(1)反应装置小,多数学生观察现象模糊;(2)许多化学变化瞬间即逝,学生注意力难以集中在应当着重观察的重点上;(3)一些化学实验需要较长些的时间才能完成,而课堂教学时间有限,无法直接观察结果;(4)一些实验危险性较强,不便在课堂上演示;(5)工业生产装置规模大,根本无法在课堂内演示。那么,怎样解决这个在化学教学中带有普遍性的难题呢?在教学中充分地利用多媒体网络,利用具有知识能力并存,突出能力培养的特级教师化学实验辅导的实验录像光盘,在powerpoint课件中插入录像,使学生能够身临其境,效果好。
简介:现今销售多媒体教学课件多为自学型,虽然它们设计得比较漂亮,内容也很丰富,然而与学校教学的实际需求有很大的差距,教学实用性差,甚至根本不能用于课堂教学。为了更好的将多媒体技术应用到教育教学中,提高教学效率,往往需要教师亲自开发、制作课件。因此教师应该了解多媒体教学课件的设计方法与技巧。
简介:摘要:在信息技术飞速发展的今天,多媒体课件教学,是教育走向现代化的一个重要标志。本文从制作多媒体教学课件时要注意设计好教学过程、要注重培养学生创新意识、要注意合理设计界面、要重视交互性的设计,同时要注意教学课件的实用性等方面进行探究,目的在于抛砖引玉。关键字:多媒体教课件学制作交互性计算机的普及和使用不但加快了信息的传递速度,同时也拉近老师和学生之间教与学的距离,利用多媒体技术,可以打开时空的大门,突破空间的限制,可将单调的、枯燥的学习材料制作成生动、形象、个体的多媒体课件展示在学生面前,从而达到更佳的学习效果。一、制作课件时要注意设计好教学过程一个课件制作是否能真正体现多媒体教学的优势,不仅要看这个课件的制作水平、生动程度、交互性,更重要的是看教学内容是否全面,教学重点是否突出,教学难点能否突破,是否能激发学生的学习兴趣,从而最终达到优化课堂教学的目的……