简介：摘要在日常生活中，教师应让幼儿多亲近自然，多参加户外活动，通过各种活动丰富幼儿的生活经验，亲自用眼观察、有手感知事物的本质，帮助幼儿积累更多的知识经验，为他们展开丰富的想象，搭好宽阔的平台，所以我们应该以幼儿兴趣、创造力为出发点，培养其绘画能力。

简介：

简介：摘要随着素质教育的不断推进，小学阶段培养学生的创造思维是美术教学中素质教育的主要切入点，也是整个基础教育过程中最重要的阶段。因此，小学美术课堂教学既要传授美术知识，更要在传授知识的过程中培养学生的创造思维能力，有效促进学生的全面发展。

简介：摘要为学生创造开放的教学空间，让学生在美术学习中寻找快乐、体验快乐、获得快乐；而绘画是每个孩子抒发自己情感最直接的途径之一，美术课是学生们感情交流的重要场所；让学生在美术课堂中感受快乐是培养孩子审美能力、想象能力、体验成功的关键。美术教师必须努力提高个人的专业素养，使自己眼界开阔、知识渊博，掌握多元文化艺术知识，只有这样，才能为创造开放的课堂打下坚实的基础。

简介：摘要随着社会的发展和科技的进步，社会对于创造性人才的需求也越来越高。小学阶段是学生的智力和身心的发育时期，同时也是学生形成逻辑思维和掌握学习方法的重要阶段，在这一时期培养其创新意识和能力，对于其今后在学习和工作中进行创造性的思考，用创新的眼光看待问题大有益处。因此，小学语文教学中务必贯彻新课标的具体要求，要注重培养学生创造性阅读，进而发展学生的创造性思维。

简介：摘要体育课程标准改革已经实施几年了，在这个过程中我校体育组全体教师加强了学习和研究，打破传统的教育观念，选择、更新了体育教学的内容和方法，在体育课教学上做了以下一些尝试。

简介：

简介：摘要现代高科技和人才的激烈竞争，归根结底就是创造性思维的竞争。当今社会在不断发展中，只有可持续发展的人才能得以生存和发展。“英语课是一门实践性很强的课程，应着重培养学生运用语言进行交际的能力。”人的语言能力以他的思维为基础。因此，培养学生的语言能力应该从他们的思维能力入手。研究表明学生的逻辑分析能力有两次大的快速发展，一次是六岁至八岁，另一次是九岁左右，但这两次逻辑思维的发展都有具体思维的参与和协助。而依赖于视觉、直观的简单推理能力到十一岁已相当发达，纯逻辑关系判断形式推理等抽象思维能力要到十二岁以后才能发达起来。而初中生正好处在十一至十五岁之间，已具备了直觉思维和抽象思维的能力，这正是发展、培养创造思维能力和最佳时期。

简介：摘要现代化的企业对机械装配和维修提出了更高的要求。设备的结构越来越复杂，要求维修人员具备良好的综合应用能力和项目实施能力，为此高等职业教育机械类专业应适应科技与市场的发展，构建以素质养成、综合运有与能力训练等于一体的《机械设备维修技术》课程体系。文中从课程定位与设计、教学内容、教学设计、教学效果评价、特色创新五个方面进行了探讨，以期起到抛砖引玉的作用，共同来探讨如何针对高职高专的学生上好这门课程。