简介：
简介：摘要《新课程标准》提出对学生作文评价结果的呈现方式应该多样化，可以是书面、口头、交流等。交流这是一种软化的宽松的评估要求。文字交流、当面交流、情感交流、心灵交流等方式，它能够把师生双方从作文的阴影中解救出来。因此，我们应尝试和改革作文的评价方式，应该蹲下身来看待学生的每一篇习作，并同他们进行平等的交流，这样才会激发小学生的写作兴趣，才会诱导他们乐写、善写、多写、常写。长此以往,学生就能用自己的手写自己的事，就能体会到写作的乐趣，体验到写作的成功，才能逐渐提高学生的写作水平。
简介：摘要浮世绘不论在江户时代或是当代，都是一种非常流行，非常具有审美价值的艺术形式。葛饰北斋的浮世绘的表现力不仅仅是停留在画面本身，而更多的是画面内涵的文化积淀和对日本民族性美学风格的继承以及潜在民族精神力量在起作用。在全球化盛行的现实面前，更应该强调本土特色和地域风格的价值。
点石成金，拨云见雾
从《姜斋诗话》看王夫之的情景观
点石成金，化平淡为精彩——小学作文评价方式的思考
浅谈葛饰北斋浮世绘中的民族性美学
