简介：

简介：法国女性主义批评家埃莱娜·西苏的身体写作理论与当代中国身体写作的创作实践之间存在着三方面的异质性。针对西方传统的非此即彼的二元对立性别观,西苏提出身体写作的目的是为了跨越性别的界限,而中国身体写作在传统的两极相关性别论的影响下,则是为了突出个体在社会系统中的角色功能;西苏所阐述的身体是多样态地感觉世界的感性身体,而中国的身体写作指向私人生活领域中的身体;西苏认为应该表现身体的包容性,把身体作为思考的起点,而中国的身体写作则侧重表现身体是个人认同的最终参照。

简介：摘要人的全面发展是指人的各种潜能素质的充分发展，是指个人潜能的最充分、最自由、最全面地发掘和调动。身体发展是人全面发展不可或缺的内容，身体教育是促进人身体全面发展的根本途径，身体教育的本质是促进人身体科学全面发展的教育。对人体发展规律的认识是使人自觉，身体活动是促进身体的发展途径，健康科学生活习惯的养成、体质的增强、运动技能的获得是身体教育的结果。

简介：一、问题的提出现行绝大多数统计学教材中将时期指标和时点指标定义在总量指标的基础上，总量指标按其反映的时间状况不同可以分为时期指标和时点指标。所谓时期指标是指反映总体现象在一段时期内活动过程的总量指标。如：某段时期内某空间的产品产量、产值、商品销售额、工资总额、人口出生数等等；所谓时点指标是指反映总体现象在某一瞬间（或状况）上的总量指标。如某空间某一时点（年末、季末、月末）的人口数、商品库存数、商品库存额、储蓄存款余额、在岗职工人数等等。笔者认为，这种解释不准确、不全面，把时期指标和时点指标只局限在总量指标的基础上分类讲解，在结合实际情况进行分析问题遇到有些相对指标与平均指标时，容易在时间概念上搞混，而且在对一些指标判断其为时期指标或是时点指标时，根本不考虑该指标是相对指标还是平均指标，这使得人们很疑惑，显然这样不妥。

简介：作为有生命的存在的身体,亨利所说的身体是一种,存在或自然就如同身体一样是有生命的

简介：作为有生命的存在的身体,亨利所说的身体是一种,存在或自然就如同身体一样是有生命的

简介：本文首先认为常见的标志变异指标R、A·D、σ、V是与所有静态平均指标相对应的静态标志变异指标；其次，本文通过研讨动态平均指标——几何平均数的形成机理，借助数学变换，构建了与几何平均数相对应的动态标志变异指标。

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简介：“人均”二字在日常生活中越来越被人们普遍使用。无论在广播、电视、报纸或与人交谈，“人均”二字常被用到。例如：“人均产量”、“人均国民生产总值”等等。那么，“人均指标”到底是一个什么样的指标？它与我们常说、常用的“人均指标”是否等同？本文就这一问题作一探讨。“人均指标”在统计理论界没有规范的定义。一般认为按人口平均的指标均为“人均指标”。在我看来，应将“人均指标”分为两类：一类是属于平均指标的“人均指标”。另一类是属于强度相对数的“人均指标”。两类“人均指标”在计算和应用时要注意以下几点区别：第一，属于平均指标的“人均指标”的总体各单位必须具有同质性。例如，工人人均日产量，其每个人都应该是生产产

简介：综合指标是从数量方面综合说明总体特征的指标，是统计研究中的重要方法之一。按其表现形式，可以分为总量指标、相对指标和平均指标三种。在统计分析中，可把两个指标作比较，进一步研究社会经济现象变动中各因素变动的影响程度。把两个指标作比较，不外乎两种方式：一是...

简介：贫困指数关系到贫困程度的准确测度，是研究贫困问题的首要问题之一。文章应用评价贫困指数优劣的公理性标准对测度贫困程度的各种指标进行了评价，得到的结论是：单一贫困指数都在某种程度上存在不足，要想全面准确了解贫困程度，需要构建衡量贫困程度的指数体系。

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简介：<正>林业统计指标是指一定林业经济现象总体某种特征的数量概念或具体数值。林业统计指标体系就是由一系列相互依存、相互联系的指标所组成的多层、多系统的统计指标群。统计工作离不开数据。统计数据要由相应

简介：摘要学校体育和教师必然要主动地适应社会变化的这种要求。因此，激发和保持学生的运动兴趣，使学生更自觉积极地进行体育锻炼，是我们体育教师共同探讨的一个问题。如高部学生都有不同程度地受到来自文化学科的压力，相比之下，体育课的压力就小得多了。学生不懂体育方面的知识自然而然地找体育老师来帮助。这样，对学生的终身体育意识的养成将起到潜移默化地作用。

简介：摘要根据学生特点，小学体育教学应重视全面地发展学生的身体素质，为儿童少年的健康成长打下良好的基础。

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简介：摘要健康的体魄是高职学生为祖国和人民服务的基本前提，使学生掌握基本的运动技能，养成坚持锻炼的良好习惯就是要终身体育。培养学生终身体育意识与能力，向锻炼要健康是高职体育教育之必须。如何培养高职学生终身体育意识与能力，让学生逐渐形成终身体育锻炼的意识和习惯，本文具有操作性。

简介：摘要随着二十一世纪的到来，提高教育质量、培养全面发展的一代新人，已成为教育界乃至全社会的共识。教育已经越来越被社会、家庭重视。培养学生具有创新精神和实践能力，培养学生终身学习能力已成为学校研究的重要课题。

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