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  • 简介:陶渊明的自我意识是非常明显的,即亲田园、远官场;固穷守节、不慕名利;淡看生死、委运任化。亲友意识则与陶渊明的自我意识相悖。在彻底归隐田园之前,陶渊明的思想深处几乎无时无刻不在进行着自我意识和亲友意识的交战。身处亲友之问时,思考问题往往会受到亲友的干扰,亲友意识容易在交战中占上风。陶渊明便一次次出仕;出外为官,远离亲友,在思考问题无人打扰的情况下,自我意识又容易占上风,陶渊明便从官场一次次回归田园。亲友意识与自我意识的互相纠缠斗争影响着陶渊明的人生选择。最终决定了陶渊明的人生。

  • 标签: 亲友意识 自我意识 人生道路 解读
  • 简介:在“第三届全国公路科技创新高层论坛”上,记者见到了中交公路规划设计院周海涛院长。谈起当前交通科技创新发展形势,周海涛说:“以往我们通常强调的是技术方面的创新,去年9月交通部颁布的《公路水路交通中长期科技发展规划纲要(2006-2020年)》,实现了交通科技创新理论认识的突破,通过总结50多年的经验和教训,提出了技术进步和创新必须以企业为主体,要充分发挥市场在科技资源配置和科技创新活动中的基础性作用。

  • 标签: 创新意识 科技创新 公路规划 科技发展规划 水路交通 科技资源配置
  • 简介:沪杭高速公路(上海段)工程是本世纪末上海道路工程打质量翻身仗的关键一仗,在上海市政工程管理局、上海市市政公路质量监督站直接领导和亲切关怀下,沪杭高速公路(上海段)工程牢固树立“精品工程、样板工程”的质量管理目标,健全质量管理制度,加大投入,并组织科技攻关,最终使沪杭高速公路(上海段)的总体质量水平达到“样板工程、示范工程”的要求,特别是沥青路面摊铺平整度经上海市市政公路质量监督站的测定均

  • 标签: 高速公路 工程质量 施工管理 质量控制
  • 简介:柳州车站改造工程集大型、急、难、重、综合等特点于一体,其中点支式玻璃幕墙安装、前厅屋面大型双曲面薄板悬挑造型施工,均为柳州铁路局建设工程第一次.简述了监理公司如何转变观念,加强服务性,超常规实施监理.同时积极参与科技攻关,确保了施工的质量、安全.

  • 标签: 工程监理 服务意识 质量安全 柳州车站改造工程 项目管理
  • 简介:汉口铁中创建于1947年7月,前身为平汉铁路局汉口扶轮中学,解放后改为汉口铁路职工子弟中学,为武汉地区最早创办的著名企业学校。1962年经湖北省批准为首批省重点中学,1964年铁道部郑州局审批为首批局重点中学,是全国知名中学科研联合体成员,武汉市办学水平先进学校。多年来学校全面贯彻党的教育方针,面向全体学生、全面提高学生素质,着眼于未来的社会

  • 标签: 企业学校 武汉市 素质教育 重点中学 武汉地区 铁路职工
  • 简介:项目管理强调运用系统理论和方法对项目及其资源进行计划、组织、协调、控制。在应付变动性的工作方面,项目管理将起到关键性的作用。迎评工作具有项目管理的全部特征,运用项目管理技术和方法,能使迎评工作事半功倍。本文探讨了迎评工作与项目管理的关系,对做好迎评工作具有一定的理论意义和实践意义。

  • 标签: 评估 迎评 项目 项目管理
  • 简介:在作文教学中,打开一扇文学窗口,充分调动学生的创造性思维,启发灵感,调动文学情感,培养活跃的想象力,运用具有文学色彩的语言进行美文修炼,为学生营造一种自由驰聘的思维空间,如此,不仅能提高学生的学习兴趣、写作能力,也增强了学生的文学素养和审美感悟力,为培养高素质的人才奠定了良好基础.

  • 标签: 作文教学 创造思维 情感空间 审美感悟
  • 简介:自1899年美国纽约一名叫蓓蕾丝的女子被汽车撞死,成为世界上有记载的第一起道路交通事故至今,全世界已有约4000万人死于交通事故。目前,全球平均每天就有约1600人因道路交通事故而死亡。我国是世界上交通事故发生率最高的国家之一,统计资料表明,自195...

  • 标签: 公路交通 交通事故 安全意识 交通管理
  • 简介:大学英语作文教学过分注重学生作文中的语法错误,学生的成绩并不理想。有鉴于此,探讨了增强语篇意识在英语教学,尤其在英语写作教学中的必要性以及如何体现文章的连贯性。

  • 标签: 英语写作 语篇意识 连贯性
  • 简介:“数学源于现实,也必须扎根于现实,并且应用于现实”。数学教师应把数学教学与数学应用有机地结合起来,结合学生的生活经验、生活实际和已有知识来设计富有情趣的数学活动.为学生提供操作的机会,通过教学活动使学生体验到身边有数学,认识数学价值,用数学解决生活中的实际问题.体验数学作用,培养他们应用数学的意识。加强应用性教学是职业学校数学教育走出困境的途径之一.

  • 标签: 职业教育 数学的应用性 生活背景 自主探索 解决问题的能力 数学实践活动
  • 简介:在毕业设计中培养学生的创新意识是土建类人才培养的重要环节。创新需要学生的努力,但更需要教师的发现、引导与启发。在学生与教师这一对教与被教的关系中,教师占有主导地位,只有教师本身具有了创新意识,才能注意和发掘出学生创新意识

  • 标签: 毕业设计 创新意识 教学方法