简介:<正>清明,是一个缅怀先人的时们来到谢晋元将军墓前,缅怀为节,每到此时我们对爱国国捐躯的抗日英雄谢晋元将军。志士的崇敬之情更显浓厚。那站在将军墓前,耳畔仿佛天,在德育处老师的带领下,我听到谢晋元将军战前的动员:"我们是中华民族的子孙,志士仁人无求生以害仁,有杀身以成仁。我们存在一天,决与倭寇拼命到底!"字字铿锵,掷地有声。正是这种决心,在日军发动猛烈进攻时,凭借坚固的工事,凭借谢将军的足智多谋,凭借壮士们不怕牺牲的战斗精神,
简介:兵团发展和改革委员会党组书记、主任朱新祥:坚持节约资源和保护环境基本国策,推进绿色低碳循环发展,构建"两型"社会,建设人口资源环境相协调、经济社会生态相统一、人口产业布局与维稳戍边职能相适应的美丽兵团.
简介:北国风光.千里冰封,万里雪飘……1月10日以来.湖南出现了百年罕见的持续大范围雨雪和低温冷冻天气,到处呈现出一派北国气象。罕见的冰冻封锁了道路.冰住了水管,压断了供电线路.中断了通讯信号……
简介:<正>江苏省宜兴市张渚镇南门村党总支书记吴永全,心系国防建设,呕心沥血为49位烈士修建了全国首个村级烈士陵园。南门村地处当年新四军16旅开辟的太华山区抗日根据地的地域内。吴永全从小就听到了新四军当年抗击日军的许多故事。他1989年参军入伍后,对人民军队的感情更加深厚。退伍返
简介:1938年,国民党在武汉召开"临全大会",通过了设立总裁制、组织非常时期国民参政会和抗战建国纲领等议案,逐步建立了以蒋介石为党政军最高领袖、以国防最高委员会为决策和执行机关、以国民参政会为战时"民意机关"的战时党政体制。这一战时体制的建构,既造成了国家权力高度集中与个人独裁,又使各党派获得了建言议政的机会。两者互为矛盾,却又共存发展。
简介:在中国研制“两弹一星”的科学家中,郭永怀的事迹令人肃然起敬。他是中国力学科学的奠基人和空气动力研究的开拓者,为“两弹一星”的伟大事业献出了宝贵的生命。在郭永怀生命的最后一刻,他仍然用身体保护着国家绝密文件资料。
简介:冬日的乐清,暖色皆盛,红黄满城。清晨6点,浙江省乐清市人武部政委许永楠戴起斗笠、拿起硕大的水杯和治河笔记本,骑上自行车,开始巡河。这是他上班前、午休时、晚饭后巡河的“标配”。
简介:
简介:“食用菊花成一宝,饲养香猪价位高,辣椒、葡萄、生态菜,带刺的玫瑰已推开。”2015年。五师八十九团辣椒、葡萄、生态菜的种植面积达2万亩,已发展成双河市“菜篮子工程”基地之一,食用菊花、玫瑰种值规模和香猪饲养居五师、双河市第一位,辐射带动1000多户职工创业,实现户均增收3000元。
简介:山东省东明县马头镇武装部长刘汝良,从1990年担任专武干部以来,5次被县人武部评为先进专武干部和训练标兵,两次受到地委、行署、军分区表彰。刘汝良把一股子“专”劲用在一心一意履行职责上。前几年,镇武装部就他一个人,但凡是上级军事机
简介:这的确是历史理论教学的,这就要求中学历史教师在日常的教学实践中,即向学生展示某些理论观点从史料中得出的过程
简介:就是把教师讲授和学生练习,即由学生通过练习,即向学生展示教学目标
简介:近年来,广西某陆军预备役通信团坚持把理论学习作为强化理想信念、破解发展难题、提高建设质量的重要抓手,注重运用理论学习成果来解决影响和制约预备役部队重难点问题,抓建设谋发展思路更加清晰、方法更加科学、重点更加突出,有力地推动了团队建设全面发展。团队先后被总部评为“军事训练先进单位”、
简介:加强领导干部作风建设要大力倡导八个方面的良好作风,对于基层干部来说,这同样具有很强的现实指导意义。结合基层实际,我认为重点应把握好以下几点。
简介:胡主席强调指出:“要把培育当代革命军人核心价值观融入部队建设的方方面面,抓好思想教育、舆论引导、文化熏陶、典型示范、实践养成、制度保障,使当代革命军人核心价值观为官兵普遍理解认同、自觉培养践行。”贯彻落实胡主席的指示精神,很重要的一个方面就是要把核心价值观培育与两个经常性工作紧密结合起来。两个经常性工作涉及部队建设方方面面,“六条培育途径”是两个经常性工作的基本内容和途径,两者具有高度的一致性和相融性,
简介:历史教学的讲练结合模式,就是把教师讲授和学生练习,即由学生通过练习
简介:苏联解体后,为了在当今世界诸多威胁中重新树立权威,海军的情报工作需要双管齐下:一个是寻找“维克多”(前苏联的一种核动力潜艇,泛指传统的常规威胁),另一个是“瓦尔多”(泛指冷战后的常规威胁)。
简介:是历史事件发生的原因,但许多历史现象或历史事件是有规律可循的,历史事件就是
晋元精神永传扬
绿色:转型开放永续发展
“冰”临华湘——华湘化工抗击冰灾纪实
吴永全为49位烈士“安家”
国民党“临全大会”与战时党政体制的建构
郭永怀:用生命守护国家机密
许永楠:他以坚毅作风治“五水”
淮南市大通区人武部做好临破产企业武器看管工作
种养结合培育“摇钱树”
寻找最佳结合点
历史教学应注重“史论结合”
历史教学的讲练结合模式
坚持理论先行 强化学用结合
结合基层实际加强作风建设
结合经常工作 构建长效机制
海军情报需要高低结合
中学历史教学史论结合初探