简介：桓谭从古文经的学术立场出发,引申出对谶纬符命之学的思想批判,并以此选择对现实政治的态度。从他与王莽的合作到分裂,以至利用《新论》对王莽进行批判,他在东汉前期对光武帝“天下事以图谶决之”的公然反对,都可以看出他是从古文经立场和对谶纬符命之学的否定出发的,学术立场决定了他的政治个性。在和同时代其他经学大家刘歆、贾逵等人的比较中,桓谭对学术真理的追求和持守,显得特别突出。在皇权专制时代,能不屈服于专制君主的淫威,始终如一地坚守学术立场,是桓谭最可宝贵的品格。

简介：摘要本文通过《郑人买履》的故事引出本文的论点，论述的重点教学个性化的几个特点和新课程理念下教学个性的创造主要体现在哪些方面。

简介：是研究政治领导人和外交家的个性及国际政治的一个重要方面,一位丹麦外交官这样形容他的国家在外交决策方面的变化,他所研究的问题与上面提到的中国外交官的情况虽有很大不同

简介：摘要本时代的发展要求政治课教学加强学生的个性培养，有利于学生的个性发展和终身发展，体现了素质教育的内在要求。在政治课教学中注重培养学生的个性，通过了解教育对象，尊重学生的个性，尊重学生已有的知识与经验，创设平等对话的课堂，维护学生的合法权益，让每一个学生的个性获得充分发展，培养出丰富多彩的人格，使政治课教学建立在理解学生、尊重学生的基础上，确立“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的教学理念。

简介：摘要思想政治教育学范畴是构成思想政治教育学的基本单元和骨架，其具备的特征是要符合思想政治教育学科对象的特点，具有动态联系性；要符合思想政治教育的分析方法，具有层次梯级性；要反映思想政治教育学专业知识的特点，反映思想政治的本质规律；要合乎思想政治思想政治教育学学科规范要求，具有现实指导性作用。

简介：摘要：学生想要德智体美劳全面发展，必须增强对政治学习的兴趣，因此个性化作业评价越来越受到教师的重视。在高中政治教学中，学生要学习的理论知识较多，学生对于教师讲解内容的理解也有深有浅，所以教师不仅要重视个性化教学，还应重视作业评价的个性化。因此，分析高中政治个性化作业评价的主要原则和措施，希望对高中政治教学改革起到积极推动作用。基于此，本篇文章对高中政治课程个性化作业评价进行研究，以供参考。

简介：摘要新课程的改革要求高中政治教师注重政治课的教育，在提升学生学科成绩的同时以学生的学习情况作为出发点，创设出民主教学的氛围，以适应新课程的改革并推动学生的发展，故本文主要针对高中政治课中个性化教学的具体措施进行探究。

简介：摘要时代不同，思想政治教育也应有所不同，与时俱进是思想政治教育永葆青春的法宝。改革开放以来，我国进入了一个新的时代。新时代对思想政治教育提出了新的挑战，要求思想政治教育着力于当代人的个性培养。

简介：该文科学分析了“九零后”高职大学生的思想特点，探讨了“九零后”高职学生思想政治教育存在的问题，同时提出要树立以学生为本的教育理念，通过改革教学内容、教学方法等措施，探析实施个性化思想政治教育的可行办法。

简介：摘要：当前，社会对人才培养的要求日益提高，强调学生的全面发展与个性张扬相结合。在这一背景下，传统“一刀切”的作业设计模式已难以适应学生的多样化需求，亟需探索更为个性化、创新性的作业设计路径。基于此，本文旨在深入研究高中思想政治教学中的个性化作业设计策略，以期为相关教学实践提供有益参考。

简介：<正>个性,在我国基础教育实现由“应试教育”向素质教育转轨的今天,受到了广大教育工作者的高度重视,并从“不重视学生个性培养,便无法真正落实素质教育”、“不重视个性培养,就是对人类资源的巨大浪费”、“不重视个性培养,很难有效地开发学生创造性潜能”等高度来评述发展个性的价值。经过“八五”中末期学者们较为广泛且深入的探讨后,谈“个性”色变的时代已经过去,如何构建更适合于教育操作的个性理论,并将理论成果更有效、更迅速地物化为教育实践的时代已经开始。笔者在此,仅从教育学的角度,就与个性有关的几个问题,略谈管见,以供大家参考。

简介：

简介：联合国教科文组织出版的《学会生存——世界教育的今天与明天》一书，概括了当今世界教育的基本特征和发展趋势，明确指出：“教师将来的任务是培养一个人的个性，并为他们进入现实世界开辟道路。”可见，个性自由而全面地发展正日益成为教育的基本主题，因此，政治教师如何在思想政治课教学中优化学生的个性也就成了必须面对和研究解决的课题。在此，作为一名政治教师的我谈谈自己的一点体会并介绍自己的一些粗浅的经验。

简介：摘要：课后作业是课堂教学的补充和延伸，也是政治学科教学过程的重要部分。有利于高中学生吸收和内化课堂已经教学的知识，提高学生综合运用知识的能力。高中政治学科核心素养注重学生关键能力的培育，培养学生关键能力的根本目的是促进学生的全面发展，包括文化基础、学生自我发展和对社会的参与度等，有利于培养学生的交际能力、学习能力和思维素养，从而帮助学生更好的学习。为了在教学过程中提升学生的关键能力，教师需要采取有效的教学方法，作业设计是培养学生关键能力的有效方法之一。通过为学生有效创设个性化的课外作业，不仅可以帮助学生更好地理解知识，还可以帮助高中学生有效地将所学知识应用到实际生活中。

简介：不少同学每天都要坐公车上学．对公交车站一定熟悉得不得了。在很多国家．都有个性公车站台的设计，而这些站台恰恰印证了本国国民的性格特点．精妙得很。

简介：

简介：摘要教师要想适应新课标的要求，落实新课改精神，就必须注重自身的完善和发展，改进教学方法，推进个性化教学。只有这样，才能真正促进中学思想政治教学的发展。本文笔者根据多年的教学经验，从个性化教学风格的基本类型和构成意义、思想政治课个性化教学风格形成的主要途径两大方面进行了论述。

简介：由于多种因素的制约,目前高职生思想政治教育个性化培养存在一些问题。加强高职生的思想政治教育个性化培养,一要坚持以生为本理念,建立良好育人机制;二要引导学生摆正人生航向,促进学生个性健康发展;三要搭建多种平台,充分发挥育人载体等个性化培养渠道作用。

简介：以色列看守政府总理沙龙在2000年11月28日当选为新一届利库德集团主席。关于这一事件,在我国媒体上出现了两种报道,对其当选原因作了两种不相同的判断。《新华每日电讯》11月30日刊发新华社记者明大军、聂晓阳11月28日发自耶路撒冷的新闻分析《为何内氏未能击败沙龙》指出,内塔尼亚胡首先指责沙龙在执政期间国内经济严重下滑,后来又批评沙龙支持巴勒斯坦建国的立场,并声称自己一旦当选总理将立即驱逐巴勒斯坦领导人阿拉法特。沙龙说,“安全不是靠口号实现的”,“时机比什么都重要”,“巴勒斯坦建国是难以回避现实”。这使沙龙赢得了一定程度的支持。多数右翼人士认可沙龙的政治“成绩”,认为他既孤立了阿拉法特,打击了巴民族权力机构,又赢得了美国的支持,同时也没有引起国际社会特别是阿拉伯国家的“强烈反弹”。他们担心内塔尼亚胡过于强硬的立场可能使以色列陷入更大的困境。沙龙的政治技巧也使他遥遥领先于党内的挑战者。首都某国际新闻类报纸12月2日刊登题为《沙龙轻松当上主席》的报道。报道谈到沙龙在同内塔尼亚胡竞选利库德集团主席获胜时说,“记者曾向一个选民问起这其中的奥秘,他回答说是个...

简介：在我们的思想政治教育过程中，离不开社会和个性的左右，思想政治教育不能“闭门造车”，要学会从社会和个性中寻求思想政治教育的方式方法，从而寻找一种更具科学的教育方法，使思想政治教育既不脱离社会的实际，也不失个性化。