简介：人的理智、情感、意志诸精神因素在共生状态中形成、发展精神动力的规律，就是精神动力的共生规律。这是精神动力生成的一条重要规律。理智、情感、意志在共同生成精神动力的过程中，表现出共存共生、互补共生和转化共生等规律性。探索、把握和运用精神动力的共生规律，有助于自觉促成精神动力的生成和发展。

简介：现代社会，体育已成为人类生活不可或缺的精神产品，传媒的现代化，使体育深入到社会的各个角落，本文从社会学、文化学的角度，分析了传媒和体育结合的原因及结合过程中应注意的几个问题，阐明了它们的相互影响，彼此促进的关系，指出传媒与体育相互依托，正在形成一种休戚与共的共生效应。

简介：公共生活是人们在公共领域中,通过参与公共事务而形成的相互联系和相互影响的共同生活.公民是公共生活的主体,公民在公共生活中得以成长.学校要实现公民培养的目的,不只依靠公民教育课程的知识传授,更需要依靠公民生活的滋养.只有过-种公共生活,才能够真正地成为公民.以公共生活的特性衡量和审视学校生活,学校不仅具有成为公共生活的可能性,而且因学校公共性的阙如,更具有成为公共生活的必要性.学校公共生活不是社会公共生活的简单照搬,它是-种特殊的公共生活,其特殊性表现在：学校公共生活是-种“准公共生活”,是-种以培育学生公共性为目标的“教育公共生活”,是师生自觉建构的“好的公共生活”.

简介：摘要：小学阶段正是学生思想观念形成的重要阶段，德育教育不仅有利于规范学生的行为，还能促使学生养成良好的学习习惯。小学德育教学对学生的综合素质养成至关重要，教师要融入多样化的课堂教学内容，不断创新与构建高效的德育课堂，进一步形成互助共生的课堂教学形式，帮助学生完善知识学习和提高品德修养。因此，本文针对小学德育教学中的互助共生教学理念展开分析，并提出一些可参考性的策略，引导学生共同参与到高校的课堂互动中，有效提高德育教学的课堂教学质量。

简介：注：①红如错走兵七进一，则黑卒4进1；车七平六，炮8退9；相五退三，卒5平4；帅六进一，炮8平5；红失双车，黑胜定。

简介：【课型简说】打开思路，是提高写作质量非常重要的一个环节。很多学生的作文质量不高，就是因为思路没有打开。写出来的作文思路单一僵化：写议论文往往就是“是什么-为什么-怎么样”，

简介：整体教育论者基于整体主义"整体性"的概念,提出了"与地球共生的教育"的命题,旨在人的精神心理层面培育起具有整体性思维方式、敬畏自然、具有审美精神的生态人格,为全球化生态危机时代的教育提供了一个新的视角和思路.本文试图通过对其进行全面解读,以唤起人们对教育以及人类命运的深远思考.

简介：在一个很远的地方，有一年冬天，天气非常寒冷。人们去向国王诉苦，说有一群凶残的野狼袭击了他们的牲畜和家禽。国王马上召集卫队中最优秀的武士，命令他们去消灭这群凶残的野狼。国王说：“等明年春天你们回来的时候，我将邀请你们中功劳最大的那个人和我共进晚餐。”

简介：

简介：共生教育是一个较为宏大的概念，不同的侧度下有不同的内涵。本文首先在对共生概念梳理的基础上，得出共生意味着在允许异质、差异、竞争的基础上，走向相互间同质性的、和谐性的、共同化的利益追求。然后结合已有共生教育的研究，提出本研究的共生教育的简要概念，共生教育就是在某种共生性的框架之下培养具有共生性人才的教育，并据此生发出共生教育及其研究的框架体系。

简介：摘要：现如今，我国经济在快速发展，随着世界各国成为你中有我、我中有你的共同体,党中央建设性地提出“人类命运共同体”理念,为发展国际理解教育指明方向。命运共生视域下国际理解教育课程理念正向多元、一体和共生方向转变。育人目标不但强调对多元文化的认识与理解,而且重视规则意识、担当精神和命运共生价值观的培育。落实好“命运共生”这一最高目标,需要依据新理念和目标构建课程体系,完善课程内容、实现路径、评价方式和保障机制。

简介：摘要笔者认为城市化进程中的农村学校校长当带领自己的团队在学习中深度融入自己的思索与实践，并在学区和集群团队碰撞浸润中中共生。

简介：

简介：摘要在小学美术欣赏教学中，教师应立足审美，结合学生特点开展审美教学。本文结合实践对美术欣赏教学中学生审美能力的培养策略进行了探析。

简介：教学《月光曲》一文,我抛出了一个问题:"是什么打动了贝多芬的心,激发了他创作《月光曲》的灵感?"学生自主研读文本,记录自己的想法(7分钟左右)。师:你认为文中描写的哪个情景能打动贝多芬的心?生:是这句话——"这首曲子多难弹啊!我只听别人弹过几遍,总是记

简介：这个鱼缸几乎不需要人去费心维护，鱼在生存过程中排泄的废物经过水泵输送后，能输送到植物根部，鱼排泄物中的氨可以给植物提供很好的养料，帮助它们生长发育。这种培育方法的培育速度是传统培植方法的两倍，吸收了氨的水经过过滤回流到鱼缸内，形成低维护、自清洁循环。

简介：“读写结合”是学习语文的基本规律，教师要从意识上重视“写”，要从行动上落实“写”，采用“仿写”“补写”“续写”等多种形式，认真展开训练。

简介：万玛才旦是一位运用藏汉双语进行文学创作的青年作家。多元文化浸染的创作背景,＂去魅＂的民族文学书写立场,使他逐步形成了独具特色的小说艺术。由此,在多元的全球文化背景下,他的双语写作具有民族文学和世界文学的双重意义。

简介：摘要新课程标准要求英语教学要面向全体学生，注重素质教育，同时要突出学生主体，尊重个体差异，关注每一位学生的发展。虽然不同层次学生的实际情况有差异，但在目前的小班额情况下，由于班级人数较少，每个学生都能得到教师更多的关注。所以，根据不同层次学生的实际情况，进行有针对性的教学设计和多样化的活动安排，使每一位学生都能在课堂活动中展示自己，提高自己，获得成就感，达到所有学生共生共长的目的。

简介：摘要：犹太人在孩子启蒙时，会在《圣经》上涂满蜂蜜，让孩子们觉得《圣经》是甜的。其实我们语文老师也可以在语文书涂满“蜂蜜”，让芬芳弥漫语言文字之路！