简介：对高三学生来说，在复习过程中做题显得尤为重要，因为通过练习可以巩固所学知识，提高解题能力，适应高考要求。在练习过程中，有的题目我们可以在教材中找到相同类型的知识，因此善用教材就可以为生物解题寻找突破口。本文利用一些例子来说明如何指导学生善用教材图片、文字等来解题。

简介：数学教学从某种程度上来说就是问题的教学,学生的数学素养就是在不断解决问题的过程中得到提高的。为此,教师在数学教学中就要抓住数学问题这个核心,把数学问题贯穿于整个教学过程,实现备课与上课的有效衔接,从而激活数学课堂的有效教学。下面笔者以＂梯形的面积＂为例来谈几点具体的教学措施。

简介：暗示是一种“润物细无声”的力量，对于培养孩子的性格、意志品质、生活习惯、学习成长等方面都至关重要。作为父母．在生活中一定要注意说话的语气和色彩，要积极向上、充满活力．具有激励性，因为我们的每句话对于孩子来讲都具有暗示作用。所谓的言传身教、潜移默化、耳濡目染其实就是我们成人的言行举止对孩子暗示的结果。

简介：<正>在我国,从事教学与科研工作的大学问家中,利用专业空余时间进行散文创作的,不乏其人。然而,像季羡林这样善于利用时间的"边角废料"进行写作的,却实属凤毛麟角。众所周知,季羡林是我国著名的梵文文学等方面的专家学者、国家级大师,教学与科研工作相当繁重,他还曾担任过多种行政和社会职务,有诸多行政事务和社会活动缠身。

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简介：“批评”是教师教育学生必不可少的手段。教师批评学生，旨在帮助他们提高辨别是非的能力，形成健康的心理素质和正确的价值观。教育教学中提倡“以人为本”，则要求教师要关注每一位学生，而不是轻易放弃任何一位学生。要求每位教师要面向全体学生，心中装着每一位学生，用积极乐观的眼光和态度来欣赏学生的天性。那么，面对学生的缺点和错误，怎样做才算是尊重学生、对待学生，在教育学生时体现以人为本呢？

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简介：摘要随着教改观念的不断深入及信息技术的不断发展和普及，利用信息技术实现课堂任务型教学已成必然之势。但在由接触到使用的过程中，我们却发现这种教学手段如果不合理使用，不仅起不到优化课堂教学的作用，反而适得其反，出现分散学生注意力，影响课堂教学节奏，课堂重点、难点不能得到突出和突破以及制作课件浪费教师的大量精力和体力等许多问题。针对上述现象，本文结合笔者的教学实践谈了教师在教学中应做的一些努力。

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简介：信息技术课程新教材在教学内容的选择上体现了＂以人为本＂的人文精神宗旨,在培养学生的人文素养方面具有明显优势,因此,新教材利用全面实施之际,教师应转变观念,在教学目标的把握上、教学资源的选择上、教学活动的组织上加强人文精神教育,提高学生的人文素养。

简介：摘要“音乐教育的本质是审美教育，离开了以审美为核心的音乐教育将是无水之源”。教师要善用音乐之美，激活音乐课堂，让孩子们更“爱听”“乐听”，更主动、自信地参与活动。用音乐点亮孩子的思维，把课堂变得丰富而有趣，让孩子们享受音乐，享受快乐。让音乐课彰显其音乐本色，让音乐课在传递给孩子们音乐之美的同时，也让教育变得实实在在。