简介:本科生联合培养模式的实践1.模式一:“2+2’,双学位本科生联合培养。2.模式二:“3+1+1”本硕连读联合培养。3.模式三:“4+1”或“4+3”联合培养。本科生联合培养模式的评价1.本科生联合培养模式实施的效果分析。本科生联合培养模式的实施实现了国内外教育优势互补,开拓学科视野,共享教育资源;国内外高校间互利合作,搭建国际合作平台,使学生有机会体验不同的教学风格,感受不同国家的文化,在开放的环境下提升自身的全面发展。国内外高校间基于学生流动产生的多层面交流与合作日益增多,通过双方的优质资源提升了国内外院校的国际化水平。2.本科生联合培养模式实施的问题。
简介:德国正在准备明年6月15-29日举行的国际足联联合会杯。来自各大洲的8支精英球队参赛,阿根廷国家队以第一届冠军资格参赛。90年代初巴西莱执教的那个阿根廷国家队拥有雷栋多、鲁赫里、西蒙尼、卡尼吉亚、巴蒂斯图塔等一大批球星,夺得1992年法赫德国土杯。12年后法赫德国王杯变成现在的国际足联联合会杯,成为各大洲最优秀球队的聚会,自1995年开始,每两年举行一次。
简介:基于治理理论和委托—代理模型,本研究以35个国际单项体育联合会善治评价为对象,设计了以透明度、程序民主、制衡、团结等维度作为关键维度的指标体系,并使用文献资料法、问卷调查法和访谈法等方法,对数据进行搜集整理。研究发现,国际单项体育联合会平均得分为45.5(满分100),善治状况评价为“一般”,决策和工作机制不透明、选举和工作程序失范、利益相关者参与不足等,导致组织内部投机主义盛行,国际单项体育联合会合法性面临危机。研究建议:1)严格执行选举程序,健全主席和高管资格审查机制;2)完善信息公开制度,提升组织透明度;3)规范工作流程,充实组织行政程序正当性;4)多元主体参与,健全组织内外部审查制度;5)明确最长任期,保证组织官员积极性。