简介：学习方法不同,学习效果大不一样,要耳、眼、脑、口、手并用,多种感官综合使用,开展小组合作学习、展示,小组成员间相互讨论、组间相互补充,学生在参与中掌握知识,形成能力,从而真正实现从知识到能力的转化,提高学习效率。

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简介：姐姐和弟弟去采蘑菇,姐姐采了20个蘑菇,她看弟弟采的蘑菇比她少,就给了弟弟6个,现在姐弟俩的蘑菇个数一样多了。原来弟弟采了多少个蘑菇?

简介：花丛中有13只蝴蝶,飞走了8只,还剩几只?小明说:"这道题应该用减法计算,算式是13-8。我把8分解成3和5,先算13-3=10(只),再算10-5=5(只)。所

简介：【例1】甲、乙两人从A、B两地相向而行，甲走了8千米，乙走了7千米，这时两人相距全程的1/2，A、B两地的路程是多少千米？【思路点睛】根据题意，需要分两种情况来讨论。情况一：甲、乙两人相向而行，当“两人相距全程的1/2”时，两人还没有相遇，如下图所示。

简介：一、afternoon作名词，表示“午后，下午”。请看下边的例子：It’sacoldafternoon．

简介：近年来韩国语疑问句在具体语境中的多种语用功能备受语言学家的关注。疑问句的主要功能虽然是表达话者的疑问，但在不同的语境下，也可能表达诸如命令、劝诱、陈述、情感等多种语用功能。韩国语学习者即便是很好地掌握了构成疑问句的词汇和语法，仍有可能听不懂母语话者疑问句下隐藏的真实意图，或者不擅长利用疑问句婉转表达自己的意愿。本文以问卷调查的方式，通过在相同语境下韩国语母语话者和韩国语学习者的应答，考察韩国语学习者和母语话者对疑问句的多种语用功能的使用情况，并分析产生这种差别的原因，为韩国语疑问句的进一步研究和教学提供基础的调研资料。

简介：我们在生活中经常遇到一些比较复杂的平面图形，它们的面积应该怎样计算呢？下面我们就一起来研究一道例题。【问题】老庄小学有一个花圃（图1），你能算出它的面积有多大吗？

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简介：[题目]如图1所示，请计算阴影部分的面积。[分析与解]方法一：把长方形中除了两个圆的部分都涂上阴影（如图2），这时，阴影部分的面积=长方形的面积-两个圆的面积之和。图1中长方形的对角线把阴影部分平均分成了两份，所以图1中阴影的面积是图2中阴影面积的一半。

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简介：小朋友们,冬天就快来临了。在冬天,雪花飘落,大地白茫茫的一片。太阳出来之后,雪融化成了水。融化的水经过寒冷的一夜又结成了冰。其实,日常我们看到的雪和冰只是水的不同形态。在自然界中,水是以何种形态存在的呢,我们一起来看看吧!

简介：北师大版义务教育课程标准实验教科书七年级数学下册第9页有一道探索题为：

简介：题目：白兔妈妈收获了54个萝卜，送给小黑兔20个，之后又收获了30个。白兔妈妈现在有多少个萝卜？【分析与解】题目求“现在有多少个萝卜”，也就是“求白兔妈妈两次收获、一次送出之后有多少个萝卜”。根据题意，本题有三种思考解答方法：解法一：先算出两次一共收获了多少个萝卜，再减去送出的萝卜数，就得出现在的萝卜数。这是最常见的思路，列综合算式计算为：答：白兔妈妈现在有64个萝卜。

简介：有螳题目，如果从多个角度进行分析，就会得到多种不同的解题方法。解题时，经常这样进行分析，不仅可以开阔思路，还能培养自己的创造思维。下面的题目就可以通过四种思路来解。

简介：【题目】修一条公路，总长12千米。开工3天修了1．5千米。照这样计算，修完这条公路还要多少天?

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简介：【题目】小明步行从家去学校，前4分钟走了240米，照这样的速度，剩下的路程还要走12分钟。小明家到学校有多远？

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