简介：

简介：摘要新课程背景下，通过设计多元化的高中数学作业，培养学生良好的自主学习习惯，不断激发学生的学习兴趣，启迪学生的数学思维，培养学生的动手动脑能力，发展特长与个性，不断提高数学学习的能力。

简介：摘要传统数学作业注重内容的机械训练，是师生间一种“师批生改”的简单的相互的信息反馈，导致学生机械性地完成作业，教师机械性地批阅作业。而新课程改革强调改变学生的学习方式，提倡学生进行自主、合作、探究的学习，因此作业的形式也应该是多样化、多元化的，批改作业就更应该注重体现作业的激励和教学效果。

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简介：摘要小学数学评价是数学教学的有效辅助手段，是反馈、调控教学过程的重要环节，教师应充分利用作业评价来传送期待，激发他们学习数学的兴趣。合理的作业评价方法和内容能促进学生自主创新，提高教学效果，能为学生创造良好的人文环境，给学生以温馨和关怀，有着不可低估的心理教育作用。

简介：摘要做数学作业通常都是令学生们非常头疼的事情，然而对于数学学习而言，做数学作业又是必不可少的，那么如何让学生乐于做数学作业、在快乐中做数学作业就成了摆在广大数学教师面前的一个重要问题。本文根据多年教学经验，总结出了一系列如何让小学生在快乐中做作业的具体方法，以供参考。

简介：摘要小学数学教学中，作业以其巩固、训练、检查、修正等多重功效,成为学生习得知识、提高能力，教师检测教学、调整预设的重要载体。新课程理念下的数学作业设计，要从尊重学生个性化的需求和发展出发，努力消除学生对作业的被动应付和厌烦的心理倾向，把学生从单一枯燥的作业中解放出来，让学生真正拥有作业的自主权——“做我所想”，从而主动而愉快地完成作业。

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简介：摘要练习是小学数学课堂教学的重中之重，同时也是反馈学生学习情况、测量学生学习效果的晴雨表。在小学数学课堂练习中，精心设计与优化数学练习对改进教师教学方法、巩固学生知识、提升学生技能、诱导学生思维、启迪学生智慧、提升学生数学综合素养等具有重大意义。本文将基于小学数学练习设计的意义，不断探索出优化小学数学练习设计的有效性策略。

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简介：教师教学中激发学生的兴趣,有利于学生主动进行思考和探究,有利于学生形成良好的学习习惯,调动学生的学习积极性,提高学生的思维能力。

简介：摘要作业低效甚至无效是课业负担问题长期得不到有效解决的主要原因之一。有效性数学作业把学生从过多过滥作业中解脱出来，使学生作业以趣味训练、体验成功、探索创新、自主选择为主，让学生的知识在作业中升华，技能在作业中掌握，能力在作业中形成，思维在作业中发展。

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简介：摘要随着我国教学事业的发展，小学数学应用题的题型内容日益丰富，应用题教学能够提升小学生以数学角度审视问题、分析问题和解决问题的能力。新课改实行后小学数学应用题教学模式也得到了发展，但是在实际教学中很多教师仍然在使用传统模式进行教学，不利于学生数学能力的培养，学生的个性解题思维难以在课堂中得到发挥。

简介：中职学生对待数学作业的态度、完成数学作业的方式、面对数学疑难问题的处理方法,以及是否有反思的习惯,是影响数学作业质量的关键因素。教师要采取有效策略,特别是提升学生的反思意识,教会学生反思方法,从而提高中职学生数学作业质量。

简介：摘要计算教学在整个小学数学教学的过程中可谓是十分重要的，直接关系着学生对数学基础知识与基本技能的掌握，关系着各种数学能力与非智力因素的培养与发展。所以小学阶段每位数学老师都很重视计算教学，几乎是天天都让学生练习口算、计算。尽管这样，小学生的计算仍是一个容易出错的地方。为提高学生的计算准确率，我苦思冥想，深入剖析学生的错误原因，并采取相应的措施，使学生的计算准确率大幅度提高，现说出来供大家参考。