简介：邓小平同志是全党、全军、全国各族人民公认的享有崇高威望的卓越领导人，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，久经考验的共产主义战士，中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师，邓小平理论的创立者。

简介：2004年8月22日，是一代伟人邓小平的百年诞辰。我专程来到了广安，怀着崇敬的心情来拜谒这位伟人。

简介：在中央人民广播电台的人眼里,说到了他,就等于是说到了西藏。从1963年到今年,有15回在世界屋脊留下了他的足迹;有20多个本本记下了他在那里度过的日日夜夜;有数也数不清到底有多少米的磁带上,录下了他在攀登珠穆朗玛峰时的喘息声。难怪一个又一个藏族同胞说:他是我们的朋友……他叫张小平,汉族,属马,今年50岁,在他27年记者生涯中,像下面这样的历险经历过无数次。“那天下着雨,藏族司机又多

简介：在70多年前的1926年，以西安为中心的陕西曾是全国新民主主义革命的高涨地区之一。1926年7月，第一次国共两党合作后期的国民革命军大举北伐，杨虎城、李虎臣等在共产党人的支持下，坚守西安城，抗击直系军阀镇嵩军司令刘镇华对西安的围困。当时爱国将领冯玉祥在苏联考察，中共北方局党的领导人李大钊邀请国民党元老于右任去苏联作冯玉祥的工作，

简介：建国后小平同志曾两次到承德考察工作。第一次是1964年10月5日，时任中共中央书记处书记、国务院副总理，与他一起来的还有罗瑞卿、杨勇等。那次主要是视察战备工作，在当时特殊的国际形势下，小平同志在承德只做了短暂停留。1983年的8月22日，是小平同志的第79个生日。这天，时任中共中央顾问委员会主任、中央军委主席的他，在北京军区司令员秦基伟、中共河北省委书记高扬陪同下，来到承德。这是他第二次来承德。

简介：邓小平——中国改革开放的总设计师，为中国发展做出的贡献是决定性的。纪念邓小平百年诞辰，我们更为他那句发自肺腑的铿锵话语所感奋：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民，

简介：

简介：新东方的老师有什么共同特点?假如在诸多共同的特点中，你只让我选择一个的话，这个特点就是“能说会道”。在新东方，优秀的老师，都是能“说”的人——因为，作为一个教学机构，新东方的一切，都是“说”出来的。新东方老师的性格也许有内向和外向的不同，但他们一登上讲台，就会像三峡大坝开闸放水一样，滔滔不绝地一“说”而不可收。

简介：在邓小平同志的革命生涯中，抗日战争时期在太行山区战斗和生活的岁月是一个重要的时期：抗日战争爆发后，邓小平任八路军总部政治部副主任，1938年1月，调任八路军一二九师政治委员，按照党中央关于开展敌后抗日游击战争的指示，邓小平与刘伯承率八路军一二九师挥师太行，开辟敌后抗日根据地。

简介：今年8月22日,是邓小平爷爷诞辰100周年纪念日,我们特意选登他少年时代的3个小故事,以表达我们对这位伟大的革命家、改革开放的总设计师的崇高敬意和深切怀念之情。

简介：邓小平,这个世人瞩目的名字,与20世纪中华民族的奋斗历史紧紧联系在一起,与中国改革和现代化建设伟大实践紧紧联系在一起.他的一生对党、对国家、对人民做出了卓越贡献.他的身上,凝聚了中华民族优秀的人格力量,鼓舞着全体中国人民奋勇向前.学习和研究邓小平人格风范,对加强人们的思想修养,提高中华民族素质,推进社会主义现代化建设进程,具有不可比拟的重要作用.

简介：党的十一届三中全会以来,邓小平作为我们党的第二代领导核心,在带领全党和全国人民探索建设有中国特色的社会主义理论和实践的过程中,从“三个面向”的战略高度出发,对学校的德育工作作了一系列精辟的论述,其中所体现的德育思想,反映了学校德育工作的特殊规律,具有鲜明的时代特征和民族特色,对于学校的德育工作乃至整个教育工作,具有长远的理论指导意义。

简介：<正>“天塌下来有高个子顶着”邓小平个子矮小而性格坚毅又十分达观,他因为自己个子矮小,所以经常以幽默的口吻对人说:“天塌下来有高个子顶着。”1985年7月15日,特立尼达和多巴哥总理钱伯斯来中国访问,他与邓小平作为老朋友,进行了十分亲切融洽的会谈。钱伯斯毫不掩饰地怀着对邓小平身

简介：本文从德育工作的实际领域出发,提出“邓小平德育理论”的新概念,认为邓小平德育理论是邓小平理论的一个重要组成部分,并从德育的地位与作用、方向与任务、德育内容、方法与效能等角度对其内容作了初步探讨。

简介：邓小平的“改革也是解放生产力”的思想是集马克思主义、毛泽东思想之大成,在科学社会主义领域中的又一个伟大创新,这在理论上是一个重大的突破。这一理论也是总结了正反两方面的经验教训而得出的科学结论,因此,它对现实也有不可低估的指导作用。

简介：邓小平青年观是邓小平理论的有机组成部分,是对马克思、列宁、毛泽东等无产阶级革命导师青年思想的继承发展,是当代中国青年的行动指南.本文运用马克思主义的立场、观点和方法,从分析青年的概念、本质和成长规律入手,在认真学习、研究邓小平同志大量关于青年和青年工作论述的基础上,比较全面地阐述了邓小平青年观的基本内容和鲜明特点.

简介：<正>邓小平的教育思想是毛泽东教育思想的组成部分。学习、研究和深刻领会邓小平的教育思想,并用它来指导我国的教育工作,有着极其重要的意义。下面笔者就邓小平教育思想的几个方面谈些粗浅认识。一、把教育在社会发展中的地位置于战略重点的首位马克思一贯强调教育在现代社会生产和社会发展中的重大作用,因为教育可以提高劳动者的素质。1866年,马克思在《临时中央委员会就若干问题给代表的指示》中说:“最先进

简介：改革开放的总设计师邓小平同志提出的建设有中国特色的社会主义理论,是我国进行现代化建设和开展各项工作的总的行动纲领,其内涵被澜壮阔,涉及改革开放和社会主义建设的方方面面,其中有不少关于教育思想的论述,既体现了小平同志的高瞻远瞩,也体现了党和国家对教育工作的高度重视。系统地、深入地研究学习小平同志的教育思想,并使之得到贯彻,将对我国的社会主义教育事业和国家的前途命运具有重大意义。一、邓小平教育思想的历史轨迹翻阅《邓小平文选》一至三卷,可以看出,《邓选》中有不少篇幅论述了科技兴国、发展教育、人才难得,体现了小平同志的“科学技术是第一生产力”的科技观、教育观和人才观。一句话,这些观点体现了小平同志务实的作风,一切都是为了发展,发展才是硬道理。

简介：创新精神是邓小平理论的一大特色,富有时代内涵;理论创新是其时代特征的鲜明体现;核心问题的创新使党永葆生命力;体制创新则给社会主义现代化建设提供有力保障;科技创新成为新时期党发展生产力、始终代表广大群众利益的基础。邓小平的创新精神具有现实意义,尤其是其“三个有利于”标准为我们提供了创新的基本原则。

简介：青年的活动离不开社会化大范畴,社会对青年价值的考察及规定,应以青年社会化为座标。传统青年现由于缺失了对青年现实价值的褒扬而捉襟见肘。毛泽东确认青年的现实地位,把发挥青年现实价值作为其青年教育体系的有机组成,表现出非凡的创造性和革命性。但由于多种因素,其青年观不免有片面性。邓小平对毛泽东青年观有扬弃、继承、创新、发展。他强调青年现实价值和未来价值的统一,青年价值和其他社会群体价值的统一,青年价值发挥和青年价值把握的统一,从而其理论具有理性、务实、辩证的特点。