简介：<正>在我国,从事教学与科研工作的大学问家中,利用专业空余时间进行散文创作的,不乏其人。然而,像季羡林这样善于利用时间的"边角废料"进行写作的,却实属凤毛麟角。众所周知,季羡林是我国著名的梵文文学等方面的专家学者、国家级大师,教学与科研工作相当繁重,他还曾担任过多种行政和社会职务,有诸多行政事务和社会活动缠身。

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简介：众多语文教学前辈呼唤教师要“潜水”作文。当下的作文教学“革命者”管建刚对写“下水文”情有独钟。他说，学生崇拜老师的写作，作文教学那就成功了一大半，一个老师常写“下水文”，必然会有很多切身的作文经验，这样有利于习作教学。“下水文”是习作教学不可或缺的一份资源，它弥散在整个教学过程之中，是儿童写作兴趣激发、

简介：摘要如何把握好学生动手操作的时机一是在认知的生长处，实施动手操作；二是在智慧的发展处，加强动手操作；三是在思维的发散处，开展动手操作。

简介：合作学习是课堂教学的一种方法，而不是教学方法的全部，并非任何时候都可以进行合作交流，不能为了合作而合作，不能让合作学习形式化，手段化，标签化，看似热热闹闹，实为摆架子、走过场。

简介：[摘要]对学生进行思想教育仅靠“言传”是不够的，还必须注重“身教”。中学生已经告别了儿童时代，他们的思想、言行正在逐渐走向成熟，可塑性很大，只有正确教育、引导，才能更好的让他们在德、智、体、美、劳等方面全面发展，成为社会主义现代化建设的有用人才。因此，我们对中学生的思想教育，应从以下几个方面抓住“最佳时机”。一、抓小事中的“最佳时机”教师对学生进行思想教育时，如果能从小事入手，抓住时机，启发诱导，必将有利于学生人格、修养的形成。二、抓“新”的“最佳时机”所谓“新”，指学生刚刚进入初中。这个时期，新环境下的学习、生活对于他们来说都是一个新的起点，绝大多数学生都充满着“新”的希望和梦想，在各个方面都表现出积极向上的精神，都希望有一个良好的开端。因此，教师要善于抓住这个“新”的“最佳时机”，进行鼓励性的思想教育。

简介：在传统钓活动中，不少新手常常把握不好最佳的抬竿时机，不是抬竿早了跑了鱼，就是抬竿迟了跑了·鱼，或者发生鱼把钩子吞到喉咙里的情况。在此，我谈一谈自己多年来的出钓体会，但愿能对新手有所帮助。首先，谈到抬竿时机，就不能不了解影响提竿早、晚的主要因素。

简介：摘要目的〖ＨＴＳＳ〗针对病人梗阻情况，研究肠梗阻手术治疗的最佳时机，是治疗肠梗阻患者的有效手段。方法分析30例肠梗阻手术治疗的临床资料。结果30例肠梗阻患者保守治疗无效，给予手术。治愈28例;死亡2例。结论肠梗阻发生绞窄早期诊断困难，严密观察其动态变化，综合分析判断，早期及时采取正确的手术处理是最有效的治疗手段。

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简介：论文摘要问题能培养数学应用意识，促进知识内化，达到发展学生智慧的目。思维起源于问题，问题是数学的心脏，著名教育家陶行知先生说发明千千万万，起点是一问……智者问得巧，愚者问得笨。数学课堂教学中怎样预设有效问题？本文主要从四个方面回答了这个问题。

简介：课程改革的主阵地是课堂，课堂的主体要素是教师和学生．新课程理念明确指出：“在教学活动中发挥教师主导作用的同时，特别强调学生主体地位的体现，以充分发挥学生学习的积极性，提高学生的学习能力．”可以看出新的课程理念提倡“双主”地位．为了切实发挥“双主”地位，要求教师能变原来的一讲到底为“精讲点拨”，将更多的时间和空间交给学生，本文就教师在课堂教学中如何做到“精讲点拨”，将课堂真正还给学生．谈谈自己的看法，供同行参考．

简介：一、主题与背景《数学课程标准》强调发展学生的符号感。《数学课程标准解读》在如何理解符号感中也指出：“无论在哪个学段，都应鼓励学生用自己独特的方式表示具体情境中的数量关系和变化规律。”于是，众多教师加强了对学生符号感的培养，在课堂中提倡符号化教学，并取得了良好成效。与此同时，也出现了一些为符号化而符号化的教学现象，引入深思。如何正确对待符号化，并利用好符号化进行教学，已经成为一个新的研究课题。下面，本文对此做一些粗浅探讨。

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简介：摘要合作学习是当前新课程所倡导的学习方式。只有选择恰当的合作交流的契机，才能避免小组合作学习的形式化和低效率，才能切实有效地推动合作学习的顺利开展。

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简介：本研究运用文献资料法、录像统计法,通过对世界大学生跆拳道锦标赛与全国大学生跆拳道锦标赛进行对比,对运动员比赛中使用转体反击技术动作时产生的恐惧心理的原因进行分析探讨,以期寻找合理的对策方案,为提高我国跆拳道运动员的实战水平提供参考。

简介：《新课程标准》重视对学生学习方法的研究，提倡学生进行“合作交流”。合作学习会增加学生参与学习的机会，能强化学生的学习动机，提高学习成果，发展人际交往能力等。走进新课堂，合作学习似乎成为一种时尚，但个别教师为了突显合作学习在课堂中的作用，往往片面地追求课堂小组合作讨论

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简介：摘要目的保障医疗安全，提高医疗质量，避免胆道损伤。方法总结2003年至2011年8年间中转率1．25％，发生胆道损伤3例占0．375％，结论及时中转开腹，可有效避免胆道损伤。结果800，例L．C中转开腹10例，占1．25％。