简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：摘要：随着课程改革的深入推进，小学高度重视针对整本书阅读，对学生的语文综合素养、核心素养的涵养与发展有着独特作用。整本书阅读能够帮助学生比较全面深入地认识社会，认识世界，增进对中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的认识和理解，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观。各个学段整本书阅读教学目标有所不同，如何在教学中找准目标，既发展阅读能力，又对优秀传统文化有所体会，受到无声的浸润与熏陶，是值得语文教师研究与实践的。整本书阅读根据不同年级学生的阅读习惯，采用一定的阅读方法，引导学生完整地阅读一本书，并在阅读过程中充分调动已有的学习经验与作者、文本展开对话，让学生养成整本书阅读习惯，能从整体上提升学生的语文核心素养，引导学生整本书阅读学习的兴趣，全面提升了学生的语文核心素养、综合素养。

简介：摘要：我常常觉得与其说教师教书，不如说我们是在用知识充实学生们的头脑，用文化丰富着学生们的人生；与其说是教师育人，不如说我们是在用言行感染着孩子们的思想，用情感净化着孩子们的心灵。作为教师，不但要教书更要育人，要认识到道德教育的持久性和重要性。只有重视学生的道德素养，才能使学生有一个端正的学习态度，才能培养有理想、有道德、守纪律、遵纪守法的创新人才。

简介：

简介：

简介：摘要：《骆驼祥子》作为一部具有深刻社会意义的文学作品，其丰富的内涵和独特的艺术风格使其成为整书阅读思辨读写策略的极佳实践对象。本文旨在探讨如何通过思辨读写策略，引导学生深入阅读、理解和分析《骆驼祥子》，从而提高学生的思辨能力和读写水平。

简介：

简介：摘要：《语文课程标准》中指出，小学语文教学中需高度重视阅读环节，引导学生进行课外阅读，增加语言积累。因此，语文教师不应将课外阅读脱离于教学之外，而是将其作为教学中的重要组成部分，帮助学生营造良好的读书环境，培养学生阅读兴趣，并且传授正确读书方法，让学生在阅读过程中有所收获，增强语文文学素养。

简介：

简介：摘要：作为中华文化的宝贵财富，中国的传统节日更是学生最喜欢的一个节日。在这样的传统节日中，小朋友可以学到很多的传统文化。在探讨“元旦”的文化意蕴时，能体会中华民族的优良传统，此外还通过指导同学们绘制“元旦”的美术作品，撰写有关“元旦”的文章，使同学们更加深刻地了解“元旦”这一重要的节日，从而使他们更好地了解中华的优良传统。

简介：摘要：在大单元教学中，实践活动是教学的载体，对教学效果起着决定性作用，研究综合实践活动的设计策略具有重要的现实意义。通过任务驱动、支架协助并着眼素养，可以有效提高实践活动的效率，发挥其应有的价值，实现大单元教学素质教育目标。

简介：摘要：在高中阶段的历史学习中，可以充分发挥部编版教材中“史料阅读”的作用，作为对正文内容的补充延展，这部分内容可以开拓学生的视野，创新学生的思维，从而增强对知识的理解和认知。