简介：摘要：今年是极其特殊的一年，是中国人民志愿军抗美援朝胜利的第70周年，有着一群最可爱的人，他们保卫着国家的安全，人民的安危。抗美援朝更是中国空军成长史上重要一战，谱写了一次又一次的神话，创造了不可超越的世界纪录，抗美援朝的精神时刻推动着中国强军梦的发展，弘扬把祖国和人民的利益放在首位的爱国主义社会主义文化精神，让红军精神生生不息。

简介：摘要：电影《百鸟朝凤》是一部永远都不会过时的经典之作。无论从哪一方面来看，《百鸟朝凤》都表现出了一种独特的美学意境。文中，主要就电影《百鸟朝凤》美学意境进行分析。

简介：摘要：保障每一个国家最好的安全机制就是核机制。随着现代人类社会的不断发展和进步，核技术也经历着不断演变的过程，所以说现在还有待提高，还有进步的空间。虽然说核机制并没有达到令人满意的程度，但是核安全机制在被各国接受挑战的情况下能够更好的不断完善突出了核安全机制的重要性。所以说，现在各国的不断发展核安全机制的发展也有喜有忧，它能够确保各国共同努力发展，另一方面，它也会加剧恐怖主义和和扩散的先将并且威胁到国家安全。因此，本篇文章主要对国际核安全机制的形成和发展进行分析讨论，希望能对未来核安全机制的有一定的帮助。

简介：[摘要]朝鲜文人赵显命于乾隆八年（1743年）九月出使清朝，与多位清朝文人相识并与之交流，这些资料均收录在赵显命的《归鹿集》中，有对清朝文人人物资料的详实记录，对学术问题、文学风格的探讨，对地理风物、名士大家的谈论，还有清朝文人对赵显命的赞美之情等诸多记载。篇目虽较为简短且内容繁杂，但其却是朝鲜文人与清朝文人往来密切的真实反映，也是中朝两国外交关系的缩影。通过对赵显命与清朝文人交流的整理分析，可以深入了解中朝两国文人的交往，为跨文化交流提供典范。

简介：

简介：摘要：在高中教学过程中，高中学生历史核心素养的培养是非常重要的，同时历史也是各级教育部门重点关注的学科。以往的高中阶段历史教学任务主要是对历史知识的学习，随着新课标的提出，在历史知识的学习过程中培养学生的历史核心素养逐渐成为历史教育者们所需要重点思考的问题，这就需要教师在教学过程中积极引导学生利用自己所学的历史知识解决实际问题。

简介：摘要：核心素养是一个综合性的评定。核心素养下的小学美术课堂，要求教师不仅要向学生传授点线面、色彩、造型灯基础的美术知识，更要从学习能力、美术素养等方面进行培养和提高，引导他们创作出属于自己的艺术作品。因此，小学美术教师打破传统的“一元化”格局，不断创新教学理念和模式，积极尝试、深入探索，在课堂中渗透核心素养的培育，重视学生的多元化发展，始终朝着新的目标和新的方向迈进，最终实现学生综合能力的提升。

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简介：摘要：民间游戏是民俗文化的表现形式，是民间文化的重要组成部分。游戏是幼儿的基本活动，是幼儿学习、获得知识的有效的途径。幼儿园开展民间游戏，不仅能够传承和发展民间文化，培养幼儿的文化自信，还能够促进幼儿自身各方面能力以及教育本身的发展。

简介：【摘要】护理专业学生实习岗前培训是非常重要的工作，做好此项工作才能保证实习的顺利开展以及保障学生的安全。但因多种原因影响了岗前培训教育的效率及效果，导致了多种问题的出现，造成了学校、医院一定层面上的管理困难，以及学生的困惑和迷茫。对此，笔者在本文将从以往的困惑思考、新型培训方式的创新、新型方式的意义和价值几个方面进行分析阐述，为广大教育工作者提供思路和建议。

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简介：摘要：新课改在深入开展中对基础教育的总体目标进行了新定位，即将总体目标放在了“学生发展核心素养”上。这要求教师在教学设计、教学实施、教学评价三个大环节融入核心素养，为学科教师的教学活动提出了挑战。本文也将以高中信息技术学科为例，探析核心素养视角下如何开展高中信息技术教学，以求在落实开展教学实践活动中实现对学生信息素养的有效培养。

简介：摘要：素质教育下的核心素养不同于知识素养，它不仅包括了对知识方面的认知，还包括情感认识、基础价值观等方面的认知。总的来说，核心素养主要包含对学科知识内容的认知和道德情感方面的认知，具体表现为知识底蕴、科学精神、探究精神、道德素养、法治精神、实践创新等六大基本素养。

简介：摘要：中国人民志愿军后勤是我军历史上第一支初具规模的多专业勤务合成部队，是我军后勤由传统向现代转型的起点。志愿军将士们在抗美援朝战场上留下的宝贵战争经验，对当前军事斗争准备实践仍具有重要的参考意义。依托朝鲜战场上纵横交错的兵站运输网，中国人民志愿军最终取得了抗美援朝的伟大胜利。与抗美援朝作战后方保障的战场环境相似，高原边境地区资源匮乏、工业落后，就地保障难度大，物资大多需要依托后方前运补给。研究借鉴抗美援朝后勤经验，加强进藏兵站线建设，是当前边境地区军事斗争准备的重要举措，也是实现战争经验和现实发展有机统一的必然要求。

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简介：摘要：对于初中生而言，打好学科复习大战，才能在中考中过关斩将、拔得头筹。而对于教师而言，如何引导学生做好复习功课，用怎样的方式去复习教学内容，还是要回到学科的最本质要求。考试是检验学生学习效果的一种方式，但不是唯一方式。近年来，核心素养慢慢成为道德与法治学科的重中之重，也是教师组织教学的依据标准。因此，在复习中联系核心素养的培育，才能真正实现学生的学以致用、知行合一，备战中考。

简介： 摘要： 随着新课改的持续深入推进与发展，核心素养教学理念得到了广泛关注。 学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。英语学科核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品 质 和学习能力。 初中 英语教学中，教师应开拓学科视野，引导学生探索听说技能的奥秘，发展学生的核心素养，激发学生的学习热情，以促使学生形成积极的学习态度。 

简介：【摘要】 在新课程背景下，培养并提升学生的核心素养是高中英语教学的一个重要任务，而在新的学科目标要求下，英语阅读对于提升学生的核心素养，特别是语言能力、文化意识、思维品质以及学习能力这几个方面将会起到关键性的作用。通过对学生阅读能力的积累和阅读量的拓展，从而实现英语学科的育人价值，为学生的终身发展保驾护航。因此，在核心素养背景下研究高中的英语阅读教学策略还是非常有必要的。

简介：摘要本文报道了3例神经元核内包涵体病（NIID）的临床和磁共振成像资料，均出现脑萎缩表现，T2加权成像（T2WI）上均显示大脑白质高信号，其中2例显示胼胝体、外囊高信号，1例显示小脑白质高信号。弥散加权成像（DWI）上皮髓质交界区曲线样高信号是成人NIID的特征性影像表现，额叶皮髓质交界区高信号区对应的ADC值低于深部脑白质。

简介：摘要：随着课程改革进程的不断加快，在当前高中地理课堂中，教师也开始探索多元化的教育思想，促进原始地理教学形态的转变，让地理课堂更具特色。对此，“ 一核四层四翼 ”的教学思想就开始进入高中地理课堂中，成为教师展开地理教育的重要手段，对助力学生的综合发展具有积极的价值。