简介：摘 要：本文以李煜的《相见欢》的教学设计为例，在陶行知生活教育理论的引导下，结合语文“素读”的理念，对这首词做了一个另类的解读，从而教会学生阅读诗词的方法。

简介：

简介：摘要：《语文课程标准》指出，针对第一学段（1—2年级）学生，识字与写字是其学习的重中之重。在指导学生识字和写字的同时，语文教师也要注重培养学生学习汉字的兴趣，激发学生主动识字、写字的欲望。针对此，我在语文教学中尝试了随文识字教学，将识字和阅读相结合，依托教材内容引导学生认识更多汉字，以此达到帮助学生积累更多语言文字的目的。

简介：【摘要】意象是主观“意义”与客观“形象”的组合，也是进入诗人情感的“客体意象”，具有特殊文学意义。简言之，就是借事物来表达情感。苏轼常常在他的诗中写花，根据不同的生活状况，苏轼对花的爱，愤慨和怜悯，同时表达着自己独有的情感。笔者通过赏析苏轼写花的诗词，选择几种不同的花卉形象作为切入点进行分析，在分析花卉意象之后，再分析这些花卉意象的内涵，从而帮助我们走进苏轼的内心世界，分析他当时境地与心境，提炼出苏轼的情感路线，总结诗人的人生理想与人格精神。

简介：

简介：摘要： “花”是李清照词的主要意象，也是李清照词的灵魂。“花”的意象表现了李清照对美与生命的追求，是她内心的真实写照。花的开谢枯荣贯穿了李清照人生的不同阶段，她把感情完全融注在花的灿烂世界中。

简介：摘要：本文通过对比研究，从表意功能方面浅析俄语前置词“с”、汉语介词“和”及乌兹别克语后置词“bilan”之间的异同点。

简介：摘要：泰语属于汉藏语系，具有汉藏语系语言的共同特征，故而，泰语中词汇的发展演变历史与汉藏语系其他语言也会有共通之处。语言词汇的存在是为了更好地为语言表达服务的。笔者对泰语四音格词产生原因研究有助于泰语学习者准确用词，在理解泰国语言文化方面有辅助作用。

简介：摘要：易安词的风格以南渡为界，无论是前期还是后期，李清照都善于将生活起居中常见的事物转化为词中的意象，营造出细腻、真实、淡雅、清疏的审美境界。同时，由于风格的转变，前后期词作中的意象也随之转变，本文试将易安词前后期常见的意象进行比较。

简介：摘要：文章中的关键词能够概括文章主旨、显示结构脉络或句段关系，教学中抓住关键词能突破教学重难点、达成教学目标。在阅读教学中，以关键词为抓手，聚焦关键词，品味文章语言，关注生命的个体尊重感悟，关注学习的规律，形成科学的育人文化；要关注学习的过程，引导学生走进文本，领悟情感，提高阅读理解能力，培养和提升语文素养。

简介：摘要：四音格词是汉藏语系语言的重要特征之一，近年来四音格词的研究越来越受到关注。通过对比两个方言四音格词的语音形式、语法结构以及语义结构，从而得出两个方言四音格词的异同。

简介：摘要：基本层次范畴是典型的原型范畴，是人们认识世界最直接，最基本的层面。本文探讨了基本层次范畴的特点以及通过基本层次范畴分析英汉构词的差异性及普遍性，探讨其对英汉构词方式的影响，以求能更好得了解范畴和认知系统。

简介：摘要：清初词坛，纳兰性德与曹贞吉都是颇有建树的词人。他们均以凄凉哀伤的笔调来写咏史词，但主题意蕴、艺术表现又有所不同。纳兰性德多感慨世事易变，向往自由自在的生活；曹贞吉则心怀苍生，渴望天下太平。纳兰性德的咏史词婉约含蓄，曹贞吉的咏史词则雄浑豪放。究其原因，主要是他们不同的人生经历，令其拥有不同的性格特征、人生理想、词学观念。

简介：摘要：本文主要讨论了现今社会越南当地人对汉越词的使用情况。其中包括了越南人对汉越词的使用频率及特征，汉越词相较最初是否有了词意上的变化，以及随着时代发展，是否有新的汉越词出现。

简介：

简介：【摘要】多义词是我们日常学习交流中常常会用到的词语，这类词语运用到不同的语境中有着不同的意义，通常情况下，对于本民族的人来说，能够非常清楚的区分多义词在不同语境中的意义，但是在进行藏汉翻译的过程中，如果忽视了语句的整体而单纯的针对词进行翻译的话，就可能导致翻译出来的语句与原语句不符，影响人们之间的学习沟通。本文就对藏汉翻译中多义词的翻译进行分析。

简介：摘要：颜色在人们的生活中起着不可或缺的作用，英汉语言中的颜色词非常丰富。英汉两种语言有共同的基本颜色词，它们之间有相同的方面，也有不同之处。由于不同民族的社会背景和文化传统的差异，不同地域、民族、国家，同一颜色词往往有着不同含义，这就给正确理解和运用颜色词进行文化交流带来了一定的困难。因此，深入了解英汉颜色词，特别是对基本颜色词的研究有积极的现实意义。本文将主要运用比较分析法，通过分析颜色词的符号意义和语义意义，来具体探究英汉颜色词的不同文化内涵。

简介：摘要： 在英语教学中英语的阅读部分是非常重要的，所以学生 要掌握一定的阅读技巧，提升对英语阅读题的阅读能力从而提高对英语知识的学习。关键词是解答英语阅读题的一把钥匙，利用好关键词提高英语答题的速度和准确性，在英语阅读短文中都要依靠关键词进行信息的查找和筛选。

简介：摘要：反义词作为小学语文文本构成的重要组成元素，在小学语文教学中占有不可或缺的重要地位。语文反义词课堂中使用信息技术，教师可以通过鼠标控制课件的展示、结束，对学有余力的学生，教师还可以根据具体情况的需要，进行一些课外知识的拓展延伸，开拓学生的视野。文章将围绕“在信息技术背景下，小学语文教学如何提升学生的反义词运用能力”，分析现阶段小学语文反义词教学存在的问题及原因，并提出有效的教学策略。

简介：摘要：阅读是学生从文章中获取信息和产生认知的过程，也是对所学语文知识的综合理解过程。培养小学高年级学生语文阅读理解能力，不仅能够丰富学生的认知，还有助于培养学生的自主学习能力，对学生未来的成长和发展具有积极的意义。