简介：【摘要】 课堂就是学生出错的地方，差错往往隐藏着正确的结论，或成为引发正确结论的基石，对于差错资源要有效利用。课堂上，学生回答提问，习题演算，解决实际问题的时候，常常会出错，即“融错”。我们教师对待学生的差错，不可轻率否定，也不能置之不理，而应予以宽容，即“容错”。容错的背后是要冷静地分析，及时抓住这个“大好时机”，就会“大有作为”，进而给出恰当地评价、灵活地纠正，即“溶措”。

简介：摘 要：盐渍土的盐溶特性是其最主要的病害之一，本文通过对青海花土沟地区硫酸盐渍土的浸水载荷试验，通过试验测出青海花土沟地区盐渍土的地基承载力极限值。比较浸水后地基承载力的降低程度，确定盐渍土的溶陷系数及地基承载力。同时探讨多种经济有效的地基处理方法。

简介：摘要：目的：探讨关于恶性肿瘤患者凝血和纤容指标的临床分析和研究。方法：选取笔者所在医院 2019 年 3 月 -2020

简介：摘要患者女，66岁，急性缺血性脑卒中（AIS），3 h时间窗内进行溶栓治疗，治疗过程中发现本例患者由静脉血栓导致急性肺血栓栓塞症（PTE）及反常栓塞（PDE）致脑栓塞可能性大，溶栓治疗后AIS及PTE疗效均佳。

简介：摘要：难溶电解质的转化是高中化学教学的一个重难点。溶解度小的沉淀转化为溶解度更小的沉淀，教材以实验的形式进行了突破，学生对此也是比较容易接受的，可是学生就会产生疑问，溶解度更小的沉淀就不会转化为溶解度小的沉淀吗？基于这样的疑问，从平衡常数和溶度积常数的概念出发，发现对于溶解度相差不大的沉淀，溶解度更小的沉淀也会转化为溶解度小的沉淀。

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