简介：采用转篮法进行体外溶出实验，用紫外分光光度法检测溶出液中药物浓度．测定了含不同浓度的单甘酯（0．255％，0．676％，0．967％）和吐温BSO（0．251％，0．683％，0．969％）阿司匹林肠溶片的溶出情况．结果表明单甘酯和吐温-80能有效地改善肠溶片的崩解，并影响阿司匹林的溶出度．0．255％的单甘酯和0．251％的吐温-80对整个溶出过程有加速作用．

简介：以《清兵卫与葫芦》中“小孩子天性纯真，不求功利；大人要求孩子适应社会，安身立命”为触发点，展开讨论：保持天性与适应社会之间的关系如何处理？

简介：高中毕业后，我回乡做了一名民办老师，准确地说，是临时代课老师。

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简介：曹溶是我国明末清初著名的私人藏书家,以其《流通古书约》著称于世。其在书中提出图书流通的概念,能够从古人的用心和书籍的社会功能出发,反对藏书家“独得”。通过对相关著作的解读与归纳,梳理出曹溶的几点藏书思想特征：著书之人爱藏书;偏好宋元文人集;倡导图书流通,鼓励藏书开放;毋忘故国,聚书编史;重视古书辑佚,亦爱书籍装帧。并试图从中找出对今天图书馆工作理论与实践有借鉴意义的地方。

简介：日本老年病研究专家发现，常吃豆豉可预防脑血栓。因豆豉中的钴有良好的预防冠心病作用，其含量是小麦的40倍，而含有的大量能溶解血栓的尿激酶，对改善大脑的血流量和防治老年性痴呆更有效。

简介：硅胶自溶修复带这个名字明听上去比较拗口。迄今为止，还没有太多人对其功能进行专门的细述，但它发挥的效用远非传统的胶带所能做到的。它将使维修车间及球场上的工作变得更为简捷。

简介：1．对于微溶物质，不论其溶液是否饱和都是稀溶液。理由因微溶物质溶解度小，室温时，100g水中能溶解微溶物质的质量小于1g。所以，即使达到饱和的微溶物质溶液，其浓度也不大，其不饱和溶液则更稀了。

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简介：摘要通过将自制阿司匹林肠溶片和对照药（拜阿司匹灵）在4种不同介质（pH1.2、pH4.0、pH6.8、水）中的溶出曲线对比，得到自制阿司匹林肠溶片的溶出效果。

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简介：本课教学中,实验验证难溶电解质的溶解平衡是教学难点。教师注重帮助学生形成下述深刻认识,并以此理论为指导解决实际问题:难溶电解质在水中存在沉淀溶解平衡,且改变条件,平衡会发生移动,移动方向遵循勒夏特列原理。

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简介：曹溶是清初著名词人,浙西词派先驱。故国之思、追悔之情、复国之意,是其词的主要内容。由于特殊身份,表现这些主题时词人采用独特的手法,尤其是融今典于比兴的词史笔法,不同凡响。曹溶词或沉雄悲壮,或轻倩婉约,或高雅脱俗,风格多样。

简介：摘要目的对9例急性心肌梗塞溶栓成功的护理体会。方法对我科9例急性心肌梗塞患者给予溶栓治疗成功，内容包括提供良好的病房环境，保持良好的护士形象，有效的心理防护与健康教育等。结果患者对护士的技术水平、和谐服务态度，有效的心理护理及健康教育给予了高度的评价等。结论良好的服务态度是实施人性化服务的前提，完善、有效的健康宣教是提高急性心肌梗塞溶栓成功的质量保证，预防和减少不良反应的发生。

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简介：摘要本文对药物溶出度仪的校准方法进行了详细的分析和研究，可用于实验室的溶出仪校准和验证工作。

简介：【摘要】 课堂就是学生出错的地方，差错往往隐藏着正确的结论，或成为引发正确结论的基石，对于差错资源要有效利用。课堂上，学生回答提问，习题演算，解决实际问题的时候，常常会出错，即“融错”。我们教师对待学生的差错，不可轻率否定，也不能置之不理，而应予以宽容，即“容错”。容错的背后是要冷静地分析，及时抓住这个“大好时机”，就会“大有作为”，进而给出恰当地评价、灵活地纠正，即“溶措”。