简介：我们都知道,前缀在英语构词法中起着重要的作用,其中co-是最常见的前缀之一.语言随着社会的发展而变化,前缀co-也找到了新朋友.

简介：【习作要求】这次习作就来写熟悉的人的一件事。先想一想打算写谁,写他的哪件事,把这件事想清楚,再动笔写。写完以后,可以读给你写的那个人听,请他评评写得怎么样。

简介：“卖酱香饼了，热乎乎的酱香饼……”又是这可恶的叫卖声把我从睡梦中拉出来，我一下子从床上坐起来，烦躁地挠挠头发。我一看闹钟，才六点，今天可是星期六!

简介：我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事。这次习作就来写熟悉的人的一件事。先想一想打算写谁，写他的哪件事，把这件事想清楚，再动笔写。写完以后，可以读给你写的那个人听，请他评评写得怎么样。

简介：李子的脑子里藏着很多知识，他总是耐心地给同学们讲题，从来不会厌烦。对于我这个内向的朋友，他总是在一旁默默地给予帮助。有一次下课，我和同学们在操场上玩儿模仿机车战士的游戏，我挥舞着双手追赶同学时，不小心把旁边的同学撞倒了。

简介：进入＂深水区＂的我国教育领域综合改革,既需要对整个基础教育领域进行整体关注,也需要对初中教育这一特殊领域进行深层关注。对初中教育领域的深层关注,恰恰需要重新审视那些似曾相识却又身处边缘的熟悉的陌生问题。一是资源配置的显性公平与隐性差异问题：基础性资源配置更多呈现的是数据的显性公平,深层性资源配置并没有把捉事实上的隐性差异,资源配置需要关注起点、过程与结果的全程公平;二是政策效用的扶持风向标与执行心理场问题：政策制定者对义务教育学段一统关注的扶持风向标难以达成政策预期效用,由此衍生的是政策执行者变异心理场下的相对剥夺感及执行过程中的抵触淡漠行为;三是内涵提升的教师制度制约与群体合力问题：不可否认制度制约会带来初中教师的基本生存焦虑,但作为教师群体的整体发展,既需要自身成为责任担当者与精神跃动者,更需要教师群体与校长群体、学生群体的相互依存和共生发展。

简介：有经验的教师在处理教材时,易陷入轻车熟路,感到熟悉的地方没有新风景的尴尬.本文提出了解决此问题的两条途径：一是老师＂动＂起来,能从高等数学的观点理解知识的来龙去脉,真正读懂教材;二是学生＂动＂起来,利用老师搭建的＂脚手架＂,进行深层次的思维参与,突破＂懂而不会＂的学习尴尬,实现有效学习.

简介：

简介：本次习作题目要求我们写熟悉的人的一件事,我们该怎么做呢？小编帮大家支支招儿吧!第一步,构思。题目限定用一件事介绍个熟悉的人。大家可以先确定要写谁,然后想想他（她）有什么特点（外貌、性格、处事等方面）。然后,想一想你知道他（她）做过哪些让人印象深刻的事？哪件事最能体现这个人的特点？在具体交代一件事的时候,对能够表现人物特点的环节具体写,

简介：标题是文章的眼睛，常常能暗示文章的主旨，串联文章的结构。把握标题的含义和作用，首先应当了解一些常见的拟题方法。我们不妨想想课本上学过的文章，有以人物或事物形象为题的，如《香雪》《荷塘月色》等；有以事件为题的，如《林黛玉进贾府》《林教头风雪山神庙》等；有以地点为题的，如《荷花淀》《边城》等；有以线索为题的，如《药》《背影》等；还有以主旨（寓意、情感）为题的，如《雷雨》《祝福》等。

简介：在民事司法改革中,各国实行的小额诉讼程序,目的既在于提髙诉讼效率、程序繁简分流,也在于实现司法的大众化,通过简易的努力使国民普遍能够得到具体的、有程序保障的司法服务.然而,这种程序受各国现行制度和司法实践以及文化背景等多方面因素的影响,启动模式各不相同.当前,我国的民事诉讼规定小额诉讼程序的启动模式是法定适用模式.从程序选择权的视角,研究我国小额诉讼程序“法定”适用情形;分析我国对于简单且标的额超过省、自治区、直辖市上年度工资百分之三十以上的民事案件和复杂的金钱给付案件,赋予当事人程序选择权的情况下,合意选择适用小额诉讼程序的可行性.

简介：我们为什么要读人物传记？他们的人生于我们有什么意义？这种问题似乎太大，足够写长篇大论详细道来。如果简单点说呢？人们常说“时势造英雄”，可同时，英雄也成就了时代——没有梭伦、伯利克里、西蒙、庞培，我们不会记得古希腊罗马的久远辉煌；没有但丁、达·芬奇、莎士比亚、米开朗琪罗，我们不会记得文艺复兴的开放创造；没有胡适、鲁迅、陈独秀、钱玄同，我们不会记得新文化运动的思想革命；甚至，没有朴槿惠、比尔·盖茨、史蒂夫·乔布斯，千百年后的人是不是也很难想象我们如今这个时代？

简介：蚂蚁会编程？这事不管怎么说，都无异于天方夜谭。但是一个名叫马克·多里格的意大利人愣是把神话变成了现实。马克是意大利一家科研所的研究员，这些天，他正在为一个棘手的课题而苦恼。

简介：

简介：亚力克斯正在玩一个手机游戏。这个游戏很难，他卡在第四关过不了，丛林咖啡馆的艾柏特也许可以帮忙。

简介：终结本次执行程序在清理执行积案的过程中发挥巨大作用的同时,也出现了该程序被滥用和扭曲等诸多问题,引发这些问题的原因包括：执行规范不足与规范冲突同时并存、执行新案的迅猛增加和执行不能案件的大量沉淀、个人破产制度缺失等。论文通过揭示终结本次执行程序的机理,即通过穷尽执行措施和公开执行程序等环节,加强对程序正义的保障,以弥补结果正义未能实现的不足。文章肯定了终结本次执行程序自身强大的反思和修正功能,以及催化执行程序内外相关具体制度完善的功能,但真正实现前述功能则需要克制地适用终结本次执行程序,并进一步统一和完善终结本次执行程序的具体程序标准和程序规则。

简介：通过对一道程序框图题的探究,让学生体会数形结合的思想方法,结合蛛网模型,让学生体会数学解题的魅力所在,在学生的心灵深处埋下一颗经济学的种子.提升学生的解题技能、创新意识、应用能力、探索精神,为课堂上的解题教学提供一个新的方向.

简介：C语言程序设计是大学生入学后第一门重要的语言基础课程,也是计算机科学与技术专业必修的计算机基础课程.对C语言程序课程在相关专业中的定位与教学情况进行了调研,并针对教学目标、教学内容和教学设计等环节提出了相应的教学实施方案.实践证明,这些教学环节的实施方案效果良好,很好地实现了程序设计课程对学生分析问题与解决问题能力的培养目标,同时也培养了学生对程序设计的学习兴趣,希望为程序设计类课程的教学提供一定借鉴,从而提高教学效果,强化学生素质与计算思维的培养.

简介：“今天，一切事物的存在，都是为了在一张照片中终结”，1977年苏珊·桑塔格在她的《论摄影》中这样写道。当我最近看到谷歌宣布旗下价值近万元的照片编辑软件NikCollection免费的时候，突然想到了这句话。

简介：诉讼裁判模式、非讼裁判模式、直接申请强制执行模式，各有优势和弊端。我国《民事诉讼法》及其司法解释将实现担保物权程序纳入到特殊程序之中，就此学界基本持赞同态度。但实现担保物权程序立法模式之选择除立足国情，考量效率和公正两种不同的价值外，尚需考虑担保物权登记凭证基于国家公权力所具有的特殊效力，即具有转化为执行力的内在禀赋。此外，社会存在决定法律制度，我们尚需反向考察实现担保物权程序的实际运作效果，并基于实践中存在的问题，实现担保物权程序在民事诉讼法中恰当定位。