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激发学生主体意识回归学生主体地位

作者：黄萍
学科：文化科学 > 教育学原理
创建时间：2013-06-16
出处：《教育研究》 2013年第6期
机构：〔摘要〕英语新课程标准提出了学生的发展是英语课程的出发点和归宿，英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想，而课堂教学是全面实施素质教育的主渠道，所以如何真正地把素质教育落实到课堂教学，通过课堂教学使学生充分认识自我，通过课堂教学促进学生主体性发展，是我们广大教师努力探索的问题。

简介：
标签：〔〕激发意识回归地位小学英语

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激发学生主体意识回归学生主体地位

作者：田玉芸
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2013-04-14
出处：《新疆教育》 2013年第4期
机构：笪甘肃省永昌县城关二小田玉芸

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如何实现学生主体地位

作者：杜存莲
学科：文化科学 >
创建时间：2013-09-19
出处：《现代教育学》 2013年第9期
机构：江苏省仪征市马集中心小学（211414）杜存莲

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落实主体地位有效合作学习

作者：罗仁妙
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2013-10-20
出处：《中小学教育》 2013年第10期
机构：罗仁妙福建省永安市南门小学366000

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尊重主体地位，培养创新思维

作者：张喜梅
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2013-11-21
出处：《教育学文摘》 2013年第11期
机构：张喜梅甘肃省定西市安定区中华路中学743000

简介：摘要二十一世纪的教育，需要我们培养大量具有创新素质和创新能力的人才。利用课堂教学，改革教学方法，培养学生解决问题的能力和创新意识，是通向教育创新的必由之路。
标签：主体地位创新思维创新素质

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如何协调学生主体地位与教师主导地位的关系

作者：王彩英
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2013-06-16
出处：《中国教育教学理论研究》 2013年第6期
机构：王彩英

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在教学中要突出学生主体地位

作者：宋晓平
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2013-05-15
出处：《新疆教育》 2013年第5期
机构：河北省永年县第二中学宋晓平

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在物理备课中突出学生主体地位

作者：刘蔚
学科：文化科学 > 教育学原理
创建时间：2013-08-18
出处：《教育研究》 2013年第8期
机构：高中物理教学是由教师、学生、教学内容等基本要素构成的，是教师根据教学目的和学生自身发展的特点，有计划地引导学生掌握知识认识客观世界的过程。要高效率地实施教学目的，使学生掌握知识、启迪思维、发展能力，关键在于认真备课，对教案进行精心地设计，发挥每一堂课的作用，提高每一堂课的教学效率。教学目的实施对象是具有能动性的学生，学生是学习的主体，因此一个成功的教案设计一定要以学生为主体，根据学生的智力水平、生理特点对教学内容、教学方法等进行细致的考虑和充分的准备，制定出切实可行的教学计划去实施教学。

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发挥学生数学课堂的主体地位

作者：盛小红
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2013-08-18
出处：《中小学教育》 2013年第8期
机构：盛小红吉林省松原市宁江区第五中学138000

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落实学生主体地位合作学习数学

作者：陈玉阳
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2013-12-22
出处：《少年智力开发报》 2013年第37期
机构：邓州市汲滩中学陈玉阳

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确立学生主体地位构建高效数学课堂

作者：陈根强
学科：文化科学 > 高等教育学
创建时间：2013-04-14
出处：《福建教育研究：综合版（B）》 2013年第4期

简介：在数学课堂教学中，教师应进一步更新观念、改进教法、研究学法，确立学生主体地位，努力构建高效课堂，让学生真正成为学习的主人。
标签：创设空间教学氛围自主学习科学指导

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强化学生主体地位培养学生自主能力

作者：白玉萍
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2013-03-13
出处：《中小学教育》 2013年第3期
机构：——构建有效课堂教学策略的研究课题

简介：摘要构建有效课堂教学是素质教育的核心。在教学中强化学生主体地位，培养学生的积极主动性、独立自主性、发展创造性，对实施素质教育来说具有至关重要的意义。
标签：新课改有效课堂自主创新精神

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物理教学中怎样发挥学生的主体地位

作者：申云学
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2013-10-20
出处：《新疆教育》 2013年第10期
机构：河北省沙河市第二中学申云学

简介：摘要在初中物理课堂教学中，我们要努力构建以学生为主体、教师为主导、发展为主线的课堂教学模式。充分调动学生的积极性，使每一位学生的潜能得到最大限度的发挥，使学生真正成为学习的主人，以适应二十一世纪经济发展的需要。
标签：初中物理主体地位

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立足聋生主体地位，培养美术学习兴趣

作者：刘春燕
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2013-12-22
出处：《教育学文摘》 2013年第12期
机构：刘春燕山东省东平县特殊教育学校271500

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学生主体地位在体育教学中的体现

作者：郝艺雄
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2013-07-17
出处：《素质教育》 2013年第7期
机构：郝艺雄陕西省榆林市清涧县解家沟中学718304

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初中数学教学中如何确立学生的主体地位

作者：马福国
学科：文化科学 > 教育学原理
创建时间：2013-10-20
出处：《教育研究》 2013年第10期
机构：马福国

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在文本解读中体现学生的主体地位

作者：陈亚红
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2013-12-22
出处：《中学课程辅导：教师教育》 2013年第30期
机构：陈亚红

简介：摘要教师的文本解读能力影响着教学的有效性，本文以文本解读中的常见问题为出发点，结合作者自身的教学实例，从学生的角度来定位教材，处理教材，并提出文本解读过程中的一些有效策略。
标签：英语教学文本解读学生主体

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还给学生物理学习的主体地位

作者：赵丽群
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2013-12-22
出处：《中小学教育》 2013年第12期
机构：赵丽群吉林省松原市宁江区第一中学138000

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语文教学中学生主体地位的培养

作者：周丽
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2013-12-22
出处：《中小学教育》 2013年第12期
机构：周丽山东省枣庄市山亭区凫城镇东伏山小学277222

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浅谈英语教学中学生的主体地位

作者：范连峰
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2013-12-22
出处：《中小学教育》 2013年第12期
机构：范连峰山东省博兴县陈户镇第一中学256500

简介：摘要英语是一门语言实践课，其需要达到的语言技能是要靠学生个人的积极参与和反复实践才能达到熟练的境界。英语老师要打破传统的课堂教学模式，不把学生当成接受知识的“容器”，而把学生看成能动的主体，促进学生在整个教学过程中主动参与、全员参与，最大限度地发挥学生的自主性、能动性和创造性。
标签：英语教学学生主体地位

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