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简介：蕲春位于鄂东南,历史悠久,文化遗存丰厚。2015年浙江省博物馆特展＂中兴纪胜——南宋风物观止＂中展出的蕲春南宋罗州城窖藏金银器让人印象深刻。今年,浙江省博物馆继续与湖北蕲春县博物馆合作,汇集蕲春境内明荆藩王墓出土的百余件珍宝,以专题展览形式在浙博展出。一、明代分藩与荆藩王明太祖朱元璋秉承＂藩屏王室＂,洪武二年（1369年）四月,

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简介：近日，市委书记王明玉到市档案局（馆）调研，走进库房、档案特展室、档案扫描室，实地了解档案工作。在市档案局（馆）库房，王明玉书记详细了解档案收集、保管等情况。王明玉书记对档案工作取得的成绩表示赞赏，并强调做好档案资料收集工作。

简介：中学语文教材多是一篇篇的选文，这些文章并没有明确规定教师在课堂上应该而必须的教学内容。教什么，教到什么程度，往往处于不确定的状态。而另一方面，这些选文多是经典名篇，有着丰富而深厚的内涵。语文课堂教学不可能也无必要将这些丰富深厚的内涵都列为教学内容，

简介：就中国民族史研究来说,以汉族文化为中心的书写范式在悠久的传承中已然成为主流和典范.相应地,将汉族作为核心视角来观察少数民族源流及其发展的历史,也成为民族史学界的惯常思路.王明珂先生在《羌在汉藏之间——羌族的历史人类学研究》一书中,改变传统思路,另辟蹊径,变“他者眼光”为“主位观察”,运用边缘视角和人类学的参与式田野调查手法,发掘民族史中蕴含的社会情境和历史心性的变迁,并在此基础上建构民族历史研究的“新知”,对反思传统史学的局限和不足做了有益的尝试,富有启发意义.

简介：一、知静知意知静．就是要达到”心静”．只有心静才能体松．只有心静才能更好地用意．用意了才能少用拙力，用意会慢慢体会太极感。一是思想要静。要排除杂念．做到心中只有拳．别无他思．要做到拳中无人似有人，你来我往，这样打出的拳才有神气。

简介：江节明,中国教育学会会员,高级教师,京城英语名师,高考英语满分＂状元＂指导教师,著名高考命题研究专家,现在学科网教育教学研究院任高级研究员。曾连续15年担任高三英语教学工作,当选为地方人大代表、优秀教师,在北京师范大学获英语语言文学硕士学位,师从博士生导师周流溪教授;2014年在《中国考试》杂志第12期发表了高考命题研究学术论文《结构调整考能力题型改革利教学》,对未来高考英语命题提出了一系列改革建议;全国高考英语命题改革曾采纳过他的建议,＂为中国的考试事业做出了贡献＂;

简介：每个人都有个故乡，人人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。事情大概就是这个样子。但是，如果只有孤零零一个月亮，未免显得有点孤单。因此，在中国古代诗文中，月亮总有什么东西当陪衬，最多的是山和水，什么“山高月小”、“三潭印月”等等，不可胜数。

简介：它，带着一副刀枪不入的钢铁之躯，左突右冲，不费吹灰之力地摧毁身边的一切，杀死档道之人。（《终结者》系列）

简介：周明华，男，1963年1月生，重庆人，教授，现任洛阳师范学院体育学院院长。同时兼任郑州大学、天津体育学院、吉首大学、河南师范大学硕士研究生导师：中国大学生排球协会副秘书长、中国大学生垒棒球协会副秘书长兼科研委员会副主任、全国高校体育教育训练研究会常务理事、全国高校体育专业教师教育研究会常务理事。

简介：你曾经身陷山重水复的困境吗？你是否曾绞尽脑汁却毫无头绪？当我们在迷宫般的路途中陷入迷惘,为什么不静下心来,从另一个角度想一想呢？也许你会猛然发现：前方就是柳暗花明的别样风景了。有这么一个故事：一只蜜蜂和一只苍蝇不小心飞进了一个玻璃瓶里。

简介：你们必须努力寻找自己的声音,因为你越迟开始寻找,找到的可能性就越小.

简介：工欲善其事，必先利其器。学习的方法虽因人而异，但也有一些共同的要求和遵循。实现系统优化，妥善处理各种关系，方能事半功倍，达到理想效果。本文拟就这些关系的处理进行探讨，以期获得一点规律性的认识。

简介：对于某些比较难以上手的应用题,适当的增设辅助＂元＂,根据题意翻译出含辅助元的数量关系,构建方程（组）或不等式（组）等,辅助＂元＂帮忙,题中数量关系明朗,再结合整体思想、消元策略等即可化繁为简、化难为易.此时,解题思路更加清晰、顺畅,真的简简单单、自自然然.

简介：元代江南政策的主体为“安业力农”“重商”和“重市舶”，四等人压迫和诸色户计制的嫁接推衍，则是其局部。忽必烈等实行南北异制，维持和保护了江南“富民”农商经济且有所繁荣发展。明前期卫所军户、“均工夫”配户、里甲“画地为牢”、移民徙富和抑商海禁等政策，起步和重点实施于江南且触动极大，几乎倒退至单纯自然经济状态。

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简介：陈佐才作为明末清初滇西一带声名较著的遗民诗人,其交游活动甚广。考察陈佐才的诗歌及他人著述,可知其交游对象主要有知名僧人、明末遗民及隐逸文人,他们之间的交游是明末清初滇南文坛上的一段佳话,不容忽视。

简介：清代吴廷燮编著的《明督抚年表》是关于明代督抚沿革的一部力作，是研究明代督抚相关问题的重要工具书。该书收集史料丰富，结构排列简洁，明代的督抚设置沿革清晰可辨。然而，因受当时编著条件限制，史料搜检难度较大，使得该书存在一些疏漏和讹误之处，主要体现在人员任职和升职时间讹误、任职时官衔讹误以及收录遗漏等方面。今对该书中的十七处讹误进行校补，以期对明代督抚相关研究有所裨益。