简介：分析了我国大学生环境教育的现状,论述了大学生环境教育的必要性,在此基础上对在高等院校开展环境教育提出了建议和措施.

简介：一个好的创业环境对创业者来说非常重要,好的创业环境是创业者成功的必要前提,如何提供一个良好的创业环境给大学生创业者成了目前迫切需要解决的问题.通过分析大学生创业环境的现状,有针对性地解析大学生创业环境的优势,进而提出高校大学生创业环境的优化对策.

简介：大学生是一个特殊的群体,他们经过了高中阶段的系统学习,已经具备了一定的英语水平,进入大学,面对的是一个新的环境,但英语对他们来说并不陌生,在一定程度上可以说没有什么新鲜感,要想进一步提高他们的英语水平,就要想办法改善他们的英语学习环境,这样才能激发他们的英语学习兴趣。

简介：构建符合大学英语课程教学基本要求的教学环境是保证大学英语教和学过程顺利实施的基础，对深化大学英语教学改革、提高大学英语教学质量具有重要的实现意义。大学英语教学环境构建，应遵循创新性、适用性、规范性、人本性的基本原则，充分考虑主客观因素，适应时代发展要求、完善管理机制、规范制度建设，充分发挥大学英语教学环境在大学英语教学过程的作用。

简介：摘要：教育生态环境指的是在教育体系结构中各项影响因素以及维系这些关键因素交互信息的枢纽所共同构成的生态闭环。随着大数据时代的到来，这一理念的实行更是得到了本质上的推进。本文对现有的教育生态系统及其在大数据时代下的运行模式进行了分析，并提出了构建英语教育生态环境的实践策略。

简介：大学教师是大学组织的主体部分，大学组织环境变迁是影响大学教师角色扮演的重要因素。文章基于对传统大学教师角色的分析，对在知识生产模式变迁、高等教育发展环境变迁、高等教育国际化背景下的当代大学教师角色进行再思考。认为在大学组织环境变迁背景下，当代大学教师应扮演“教育参与者”、“大学雇员”以及“教育资源开发者”的角色。

简介：【摘要】环境问题是20世纪以来人类面临的重大问题。加强环境意识教育，增强人们的环保意识，已成为全球人类的共同呼声。高等教育在提高全民族环境意识，正确处理环境问题方面起着至关重要的作用。加强大学生的环境意识教育对实现人类社会的可持续发展，提高全民族的综合素质具有非常重要的作用。

简介：摘要：教学环境是影响教师教学和学生学习的各种外部条件的总和。良性的教学环境可以使学习事半功倍。本文从物质、人力、制度环境着手分析高职英语教学环境的现状和存在的问题，并探析问题的解决方法。高职英语教学创建良性互动的教学环境。

简介：随着网络的普及应用，大学生的学习从传统的课堂教学方式扩展到更广泛的网络虚拟环境，出现了全新的立体教育和自主学习环境，大大提高了大学生学习的主动性，使其积极自觉地参与到各种知识的研究与探索中。借助网络大学生自主学习已逐渐成为传统课堂教学的重要辅助工具和课堂的有效拓展，学习的效果如何、怎样有效地使用计算机网络进行自主学习值得关注。分析自主学习的特点，网络环境对自主学习的促进作用以及其中存在的问题以及相应的对策。

简介：在概述校园环境内容的基础上，分析大学阅读文化校园环境建设的主要障碍，并提出具体措施：以建设和谐校园为中心、以确保满足读者阅读需求为基础、以图书馆为载体和以节日文化为契机来建设大学校园环境。

简介：网络技术的迅猛发展，为当代大学生获取丰富多彩的知识提供了非常便捷的途径，但同时也给从事大学生思想政治教育的工作者带来新的问题和挑战。本文通过对网络给大学生思想政治工作所带来的消极影响及挑战进行分析，进而提出相应的方法策略，为加强和改进大学生思想政治教育工作提供参考。

简介：随着知识经济的发展，创新成为当今世界的主旋律，大学生的创新活动更是关乎世界的发展，文章通过对当代大学生创新意识不强原因的分析，阐述了形成创新环境的三个重要因素，即：国家宏观创新环境的创造，学校宏观创新以及学生自身创新环境的形成。

简介：摘要现代信息技术的发展使得网络技术应用到大学英语教学中，这对构建新的大学英语教学模式具有十分重要的意义。本文对网络教学模式的特征、网络技术应用于大学英语教学的优势及对网络环境下的大学英语教学的建议等几个方面作了探讨和分析。

简介：摘要 :

简介：本文探讨了中日两国大学环境教育的发展过程、现状和特点,以学科建设等几个问题为中心,比较分析了两国大学环境教育实践的异同,并提出几点思考和建议.

简介：[摘要]随着网络教学的不断深入，网络环境下的英语视听教学模式能够优化教学效果，是不可忽视的宝贵的教学资源。近年来，我国各大学对英语视听教学予以足够的重视，相继开设英语视听课程，并将其视为英语教学过程中的一个重要环节。该课程具有实践性较强的特点，利用多媒体技术有效地进行英语视听教学，需要在多媒体环境下进行全方位、多角度的教学探索，通过实践，对学生学习兴趣、自主学习能力和灵活运用语言综合能力的培养大有裨益。[关键词]网络环境大学英语视听教学教学探讨一、引言英语视听教学的特性主要是为学生提供丰富的语言输入，其教学对信息技术的使用比其它专业课更频繁，要求更高。而信息技术也为英语视听教学提供了空前优越的条件，大大地丰富了视听教学的内容，提供了新的教学手段。但是，仅靠运用信息技术并不能保证有效的教与学。因为语言教育不能等同于设计固定程序的科学技术，而是综合了许多学科的、需要相当创造性的艺术行为。计算机和信息技术只是辅助教学的工具和资源，无法替代教学艺术，要使它们发挥最大潜力，关键还在于教师。教师只有恰如其分地运用技术，方可优化课堂教学，提高学生学习效率。因此应对如何在英语视听教学中贯彻教学原则，采用何种教学法才能充分发挥教师的作用，找到课堂教学和信息技术的最佳契合点进行深入细致的研究……

简介：摘要：本篇文章重点针对大学体育教学人文环境优化问题进行深入探究。在探究过程中，作者将结合具体工作情况提出若干建议，希望能够对读者有所帮助。

简介：教育部颁发的《大学英语课程教学要求》提出了网络化自主学习教学模式，而学习者的自主学习需要学习环境的大力支持。

简介：培养学生的自主学习能力是大学英语教学改革的一个热门话题。本文指出大学英语教师需要及时调整自身角色来满足网络环境要求，教师有必要从传统的“演员”角色过渡到“导演”、“编剧”、“摄影”、“制片”及“观众”等不同角色。大学英语教师必须充分发挥“隐身”作用，帮助和督促学生养成自主学习习惯和提高自主学习能力。

简介：