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  • 简介:用户粘性是网络媒体能够吸引用户并留住用户的能力。微博是自媒体时代信息产生、传播、消费的新型工具,是大学生思想政治教育的创新方式和工作载体。微博的“用户粘性”体现为嗅探、定向、无意性、依赖的内过程。需要从“用户粘性”的形成机制切入,系统分析微博之于大学生思想政治教育的特征及影响,探索微博运用于大学生思想政治教育的路径建构,以更有效地开展工作。

  • 标签: 微博 用户粘性 大学生 思想政治教育
  • 简介:信息技术的快速发展,在方便我们工作、生活的同时,也带来了"信息超载"这个问题,个性化服务可以有效解决这个问题.个性化服务的基础和核心是用户偏好模型的构建,模型的质量决定了个性化服务的优劣.笔者探讨了用户偏好模型的内涵及核心研究内容,围绕用户偏好信息的获取,偏好模型的表示,建模的算法等方面对用户偏好模型的研究现状,优缺点作了深入分析,同时指出了用户偏好模型未来的研究方向。

  • 标签: 个性化服务 偏好模型 模型表示 建模算法
  • 简介:我国关于档案潜在用户的研究至今都是档案用户研究领域的空白,与我国整个档案利用工作的发展不相协调.做好档案潜在用户研究意义重大.

  • 标签: 档案利用 潜在用户 障碍 对策
  • 简介:摘要随着经济发展,客户受电工程的需要越未越多,客户受电工程的安全监督和管理,直接影响电力公司的社会形象与经济效益。在用户受电工程的管理中,供电企业要做到不放手、不越权,就必须参与到用户工程的管理中,对用户受电工程的建设加以关注,促使工程质量与安全“可控、能控、在控”。本文对用户受电工程的安全监督和管理问题。进行了初步探讨。

  • 标签: 电力用户 受电工程 安全监督和管理 探讨
  • 简介:对39所“985工程”高校图书馆主页进行调研,从用户体验的角度,通过实例总结分析当前三种主流的学科服务平台建设形式的特点.在对LibGuides进行学科服务平台建设的一片叫好声中,比较分析其与其他建设平台的优缺点,供其他高校选用合适的形式进行学科服务平台的建设.

  • 标签: 用户体验 学科服务平台 LIBGUIDES 一站式学科服务
  • 简介:首先阐述了电力市场建设现状和改革目的,介绍了大用户直购电交易的定义,分析了大用户直购电的提出背景及其在国外的应用及取得的成绩,并阐述开展大用户直接购电交易的目的,揭示目前我国大用户直购电交易是电力市场建设发展的必然趋势,最后详细阐述了实行大用户直购电的意义。

  • 标签: 大用户直购电 电力市场 必然趋势 意义
  • 简介:Web2.0环境下,用户信息搜寻行为内涵进一步丰富,外延也得到了一定程度的扩展.在分析国外隐含“Web2.0思想”的信息搜寻模型基础上,构建了Web2.0环境下用户信息搜寻行为研究框架,对框架的各要素及过程进行了论证,以期为相关研究提供宏观指导.

  • 标签: WEB2 信息搜寻行为 研究框架 信息交流
  • 简介:协同过滤挖掘是利用具有相似喜好的读者或相似的物品来实现相关推荐的信息挖掘。通过深入挖掘图书馆书籍借阅中记录的信息,提出了一个基于用户协同过滤技术的图书推荐系统的设计与实现方案。实验结果表明该系统具有较为准确的预测功能,对图书推荐工作具有较好的参考价值。

  • 标签: 协同过滤 数据挖掘 图书推荐系统
  • 简介:本文以截止2014年11月国际主要传统媒体与新兴媒体融合的最新进展材料为基础,梳理出一些能够指导媒体融合的观念和经验,以供我国传统媒体与新兴媒体融合参考。作者认为,新媒体对传统媒体的冲击,最深刻的表现在媒体和用户的关系上。未来的媒体,用户才是其最重要的资源,不是通过传统广告,而是通过为用户提供一系列服务产生的黏性获利。在“互联网+传媒业”的时代.传统媒体要将媒介融合理解为“内容生产+产品形态+渠道占有”的一个整体,而非单纯的“内容为王”,“渠道为王”或者“技术为王”。

  • 标签: 媒体融合 用户体验 互联网+传媒业 沉浸传播
  • 简介:<正>天弘基金日前披露的余额宝二季末规模数据显示,截至6月30日,余额宝规模达5741.60亿元,为国内最大、全球第4大货币基金。天弘基金公募资产的管理规模达到5861.79亿元,在所有公募基金公司中排名第一。从余额宝规模数据看,余额宝二季末规模达到2013年末的3倍多,和一季末相比,也实现了6%的增长。用户数也在二季度突破1亿关口。

  • 标签: 弘基 季末 基金公司 数据显示 客户行为 理财意识
  • 简介:通过调查福建省高校图书馆新浪微博服务的现状,分析微博在福建省高校图书馆服务中存在的问题与不足,并为福建省高校图书馆进一步提升微博服务水平提供建议。

  • 标签: 微博 高校图书馆 福建省 调查分析
  • 简介:针对教育信息资源利用率低下,用户缺乏使用教育信息资源外在动机的问题,从教育信息资源的特征和用户使用信息资源过程入手,借鉴“教育信息券”的优势,提出用户“凭券使用、累计积分、定期结算、获得奖励”的激励机制。充分发挥数学建模将理论层面的认识引向实践可操作的桥梁优势,构建教育信息资源用户使用激励机制的数学模型,并采用计算机随机模拟,验证了模型的可行性。不仅可以作为刺激用户主动使用信息资源的重要措施,还可以为教育信息资源建设经费的科学划拨提供依据。

  • 标签: 教育信息资源 教育信息券 激励机制 数学模型