简介:摘要目的探讨采用新型解剖型设计的垂直双钢板与平行双钢板治疗肱骨髁间粉碎性骨折的临床效果。方法74例肱骨髁间粉碎性骨折患者分别采用平行双钢板固定和垂直双钢板固定。观察两组肘关节功能及并发症发生情况。结果两组患者术后肘关节屈伸度、前臂旋转活动度、Mayo肘关节评分及肘关节功能优良率比较,差异均无统计学意义(P>0.05)。平行钢板组尺神经损伤明显高于垂直双钢板组(10.81%vs2.70%)(P<0.05);两组肘关节僵硬发生率比较,差异无统计学意义(0.00%vs8.11%)(P>0.05)。结论解剖型双钢板内固定治疗能有效恢复肱骨髁间粉碎性骨折患者肘关节功能。应根据骨折的形态、个体情况综合分析后,选择适合的内固定方式,提高手术安全性。
简介:摘要新课程背景下的课堂教学特别强调自主、竞争、合作、探究的教学模式。随着新课程改革的不断深入,小组竞争学习在课堂教学中得到广泛运用,成为课堂教学的重要手段之一。由于小组竞争学习在促进学生成长和发展、提高课堂教学效果方面的独特优势,成为新课改倡导的学习方式之一,在中小学课堂中的应用越来越广泛。那么小组竞争学习在课堂教学中的实施情况究竟如何呢?通过课堂观察、访谈及交流发现,小组竞争学习成为教师选择的重要的教学方式,学生对小组竞争学习也持肯定的态度。但实施过程中也存在着不可忽视的问题,本文将针对如何科学引导组间进行合理竞争展开讨论。