简介：

简介：摘要：文章探讨了初中化学单元整体教学设计的策略，以人教版第十一单元“盐 化肥”为例。策略包括以主题统领全局，通过情境导入激发兴趣；整合知识点，构建系统知识体系；强化实验探究，培养动手能力；促进合作学习，增强互动交流；实施分层教学，满足个体差异；建立多元评价机制，确保持续改进。这些策略旨在提升教学质量，促进学生全面发展。

简介：【摘要】本文以单元教学策略为导向，设计有关于选择贴近学情的素材、从单元视角对教学内容进行结构化处理进行单元教学以及组织基于最近发展区的教学内容。采用问题驱动等具体的实验教学策略，并在课堂上加以应用。阐明单元教学策略在初中化学实验教学中的积极影响。有助于学生实现知识与经验的转化，助力学生将知识应用于实际问题解决，从而提升学生学习的自主性、问题解决能力以及科学素养。

简介： 摘要：本项目式教学旨在通过探究自制烤面包中泡打粉的主要成分，让学生了解到盐的普遍存在和多样化应用。通过实验和研究，学生将探索泡打粉的化学成分，并理解其在面包制作中的作用。通过实践和理论相结合的方式，学生将提高实验操作能力和科学思维，培养对盐和化学成分的兴趣与认识。

简介：摘要：本文以“常见的盐——认识氯化钠”教学为例，探讨了将翻转课堂教学模式引入化学教学中，以达成发展学生核心素养的最终目标。实践证明，要培养学生的核心素养，就要从促进学生学习方式和思维方式改变入手，科学设计教学目标和教学活动，创设真实问题情境的学习任务，让学生在实验探究的过程中形成学科观念和结构化知识，实现以“素养为本”的化学教学。

简介：摘要：本文以“常见的盐——认识氯化钠”教学为例，探讨了将翻转课堂教学模式引入化学教学中，以达成发展学生核心素养的最终目标。实践证明，要培养学生的核心素养，就要从促进学生学习方式和思维方式改变入手，科学设计教学目标和教学活动，创设真实问题情境的学习任务，让学生在实验探究的过程中形成学科观念和结构化知识，实现以“素养为本”的化学教学。