简介：研究独立样本下密度核估计的相合性.在Peason-χ~2距离和Kullback-Leibler距离意义下,提出密度核估计广义相合性的概念,并获得密度核估计的各种广义相合性.

简介：在本文中,基于NOD误差,该误差包含独立和NA变量误差,笔者建立了线性模型未知参数的最小L模估计的弱相1合性,强相合性及指数收敛速度,这些结果推广了Chen（1992）独立情形的相应结果.

简介：＂审美人生教育＂立足美术本位,致力于追寻＂器＂＂道＂相合的美术教育,帮助学生提高对形式美的感受力,培育创造能力,获得审美提升,陶冶审美情操。

简介：近室温条件、表面活性剂以及超声波条件下，在玛瑙研钵中红外线作用下固相反应合成Ce2（MoO4）3（钼酸铈）纳米晶，用X射线衍射（XRD）及电子衍射法（ED）分析了固相产物的物相，并用透射电镜（TEM）观测粒子的大小、形貌、粒径及粒径分布．结果表明：该产品是一种粒度均匀的颗粒，平均粒径约为48nm．通过改变原料配比，改变反应物和固相反应条件下，钼酸铈纳米晶的产量和产品尺寸上有一定的影响．反应的最佳工艺条件是在反应物比例为1：3时，通过研磨在红外线和超声波作用下产品在晶粒粒度、尺寸上最为均匀，品质最好．

简介：综述实与复方阵的相合标准形和同时对角化的研究成果,得到:(I)正定与半正定实方阵的相合标准形、以及相合的全系不变量.对应的实矩阵偶〈A,B〉的相合标准形,其中A为(半)正定对称阵,B为斜对称阵;(ii)半正定与正定复方阵的H-相合标准形以及H-相合的全系不变量.对应的复矩阵偶〈A,B〉的H-相合标准形,其中A为(半)正定Hermite阵,B为斜Hermite阵;(iii)实(复)矩阵偶〈A,B〉的相合(H-相合)标准形,其中A为半正定对称(Hermite)阵,B为斜对称(Hermite)阵.相应的二实(复)方阵同时相合(H-相合)对角化问题的结果.最后特别指出复方阵一个独有的性质,给出两类可H-相合对角化的复方阵.

简介：摘要：《鸿门宴》是传统经典名篇，统编教材也收入了这篇课文，并配有一幅刘凌沧的《鸿门宴》插图。笔者试图从这幅插图出发，让学生将插图和文本进行对比，发现两者描述的差异，引导学生理解图像和文本之间相合又背离的复杂关系，并探究图与文脱的原因，从而提高学生的思维能力。

简介：摘要：班级是学生除却家庭外，耗费时间较长的地方。班级管理的效率，不仅影响学生的学习效率，还对他们的健康成长有着不容忽视的影响。特别是随着新课程教育教学改革运动的风起云涌，如何提高班级管理，就成为众多班主任关注的问题。这种情况下，笔者在认真研究初中班级管理现状的基础上，结合学生的实际成长需要，着眼于师生合作，主要从制作监督制度、给予适当关怀和共建班级文化三个角度入手，展开相关的理论研究和管理实践，以期能为初中班级管理更上层楼添砖加瓦。

简介：摘要：在整个小学教育阶段，语文是一门重要的学科，小学阶段语文教学的基本目标是培养小学生的语文自主阅读能力，同时培养小学生的写作的能力，这对学生之后的发展有着重要的意义。在小学的语文教学中，阅读和写作教学是重要的组成部分，应该注重提高小学生的阅读和写作能力，已达到提到小学生的整体语文文化的素养的目的。本文对于小学生语文阅读和写作教学的关系及小学语文教学中的阅读和写作教学提出相应教学方略并进行简单分析。

简介：在微波辐射条件下研究了水杨醛缩邻苯二胺席夫碱与其过渡金属--Cu(Ⅱ)、Zn(Ⅱ)、Ni(Ⅱ)、Co(Ⅱ)--配合物的液-固相合成反应,并对微波辐射条件下的液-固相配位反应条件进行了探索.

简介：摘要小学低年级阶段，识字教学始终是重头戏。在现代教育技术日益普及的今天，多媒体识字教学的高效性越来越凸显其优势。笔者认为利用多媒体动画形象、视频再现、方便快捷的优势，可以增强学生的识字记忆，加大识写结合，拓展学生的识字空间，进一步优化低年级识字教学。

简介：

简介：今天和以往一样，大约有6000名女孩将张开双腿进行一项外科手术（常常不是由医生主刀）。如果幸运，她们将只有阴蒂会被切除，否则，她们的外生殖器将被切除，然后可能是使用荆棘将剩余的部位缝合在一起。而让她们维系传统文化、躺下来接受手术的常常是她们的女友、母亲和祖母。

简介：“以人为本”的指导思想要求我们重视并全面理解语文课“人文性”的内涵，明确语文课体现“人文性”的基本途径，从更广阀的角度思考语文课的“人文性”问题。培养学生的语文能力，是语文课“人文性”的题中应有之义，切不可把“人文性”和“工具性”对立起来。基础教育阶段让学生扎扎实实地掌握好语文基础工具，是天经地义功德无量之事。不能把这些基础教育阶段必须打好的基础贬为“纯工具”而给反对掉。如果这样做，真可谓罪莫大焉。

简介：

简介：“以人为本”的指导思想要求我们重视并全面理解语文课“人文性”的内涵，明确语文课体现“人文性”的基本途径，从更广阔的角度思考语文课的“人文性”问题。培养学生的语文能力，是语文课“人文性”的题中应有之义，切不可把“人文性”和“工具性”对立起来。基础教育阶段让学生扎扎实实地掌握好语．文基础工具，是天经地义功德无量之事。不能把这些基础教育阶段必须打好的基础贬为“纯工具”而给反对掉。如果这样做，真可谓罪莫大焉。

简介：在具体的民俗文化研究中，可以根据实际情况，归纳出其他的特征。本文仅对民俗文化的地域性、民族性、融合性、封建性加以说明．从而使我们对民俗文化的特征有一个更全面的认识。

简介：为了提高教学质量，高等学校的课堂教学同样需要讲究教学方法，既要重视知识的科学性，也要研究课堂教学的趣味性，思想性和艺术性，改革教学方法十分重要。

简介：站在文化和职业生存的视角,教师职业体现了民族性、国家性和世界性属性。在越来越多的积聚普适价值的时代,在新的全球化体系中,由于不同文化的交融与冲突,教师职业在被不断趋平的同时,也呈现了教师＂和而不同＂的立体性角色生存。

简介：教育的公益性与(准)产业性并存是当代教育发展的规律;私立教育的发展弥补了公立教育的不足,世界上很多国家的私立教育中存在营利性的部分,所占比例不高;在营利性教育中,教育的公益性与营利性并行不悖.

简介：对称性观念、对称性原理和对称性方法及其应用,在基础物理教学中不可缺,学生掌握对称性方法可能有学习障碍,可具体分析,有针对性地解决。