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  • 简介:近日,英国一家公司发明了一种叫做“墙器”的新型反恐武器。这种武器利用压缩空气向目标发射装满水的饮水机水瓶,瓶子的冲击力可以击穿双层普通墙壁。它的巨大优势在于不会形成常规炮弹那样的弹片,瓶子破裂后只会向四周喷水,

  • 标签: 压缩空气 饮水机 冲击力 武器
  • 简介:有句话叫:墙倒众人推。又有句话叫:苍蝇不叮无缝的蛋。似乎事情之所以会有不好的结果,原因不在外界,而应该在自身。

  • 标签: 瑕疵 无缝
  • 简介:贝贝熊约了乐乐猴一起出去玩,他们刚出门,就听见一阵阵吆喝声:"快来快来,预测未来,不准不要钱……"两人好奇地走过去一看,原来是一个算命的狐狸,戴着墨镜,旁边还立着一面旗子,上面写着"赛半仙".这只瞎狐狸的耳朵还真好使,听到顾客上门了,立刻热情地招呼道:"两位,让我来帮你们预测预测,包准!"贝贝熊半信半疑地问:"真的吗?"瞎狐狸嘿嘿一笑:"不相信?那就让我来露一手!"贝贝熊和乐乐猴一听,纷纷瞪大了好奇的眼睛.瞎狐狸干咳一声,清了清嗓子说:"请先把你的年龄乘25,再把你的年龄乘75,然后把两次乘得的积相加,告诉我得数,我就知道你的年龄."

  • 标签: 乐乐猴 猴破 破诡计
  • 简介:在一个美丽的大森林里,住着小蜥蜴波波,他全身灰扑扑的。小动物们嫌他丑,都不跟他玩。有一天,波波看见小蝴蝶、小老鼠、小甲虫都围趴在一棵枇杷树枝上哭。"你们为什么哭啊?"波波关心地问。"呜呜……我玩耍时不小心把一片翅膀弄丢了……"小蝴蝶呜咽着说。"我背上的七个小圆点在我跳舞的时候,也弄丢了。"小甲虫擦着眼泪。"我在用小车搬运苹果时,发现我的尾巴不见了!"小老鼠接着说。

  • 标签: 巧破 拉卡魔法 破拉卡
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  • 简介:摘要“窗理论”不仅仅在社会管理中有所应用,在班主任工作中,“窗理论”同样有其重要的应用价值。笔者从“窗理论”在班级管理的危害、诱发因素、诱发环节来分析了“窗效应”对班级管理的严重危害。

  • 标签: 班级管理破窗效应危害诱发因素及环节
  • 简介:她们都曾经是一只蛹,都在孤单地锻造着自己,艰辛地修饰着自己的丑陋,为的就是等能量积累到足够的时候,咬破厚厚的茧壳,变成美丽的蝴蝶。

  • 标签: 中学生 语文学习 阅读知识 课外阅读
  • 作者: 姜文
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2012-11-21
  • 出处:《教育研究》 2012年第11期
  • 机构:〔摘要〕快乐可以促进我们更好地学习和工作,学习让人懂得真正的快乐。开心只是一种心情,而快乐是一种精神。精神是人类最高追求境界。这就是我们为什么要快乐地学习,但并不等同于“无忧无虑,没有负担”地学习。既然我们要快乐地学习,又不可以无忧无虑、没有负担地学习,又不可以不要教科书,想学什么就学什么,那我们怎么才可以真正快乐地学习呢?
  • 简介:两年前,通用汽车(GM)在政府支持下破产。宣告着美国制造业的日薄西山。但是仅仅两年的时间。通用就从破产中重生,2011年利润创历史纪录。将困扰底特律汽车业多年的困顿和历史包袱远远抛在了身后,并重新开创了美国的汽车生产文化。

  • 标签: 通用汽车 美国制造业 政府支持 历史纪录 历史包袱 生产文化
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  • 简介:<正>这学期我新接了四年级的一个班,班中有一个叫小辰的学生,长得眉清目秀,非常漂亮。可是一周下来她就让我大失所望了。作业天天不写,上课时从不举手发言,偶尔把她叫起来,无论你怎么问,也总是低着头一言不发。这可如何是好呢?这才刚开学,不能让小辰这样下去,我得让她养成良好的学习习惯,培养她吃苦耐劳的精神。我先给她的家长联系,要求其家长天天检查她的作业,再把小辰找来,要求她每天都把作业记下来,以便家长检查,并且还给她强调:"作业必须认真完成,少一个字都不行,否则利用课间休息时间把欠的作业加倍补上。"

  • 标签: 休息时间 往前走 生生地 天都 教育结果 教育方法
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  • 简介:“知识是客观的”主要是从认识方式上来界定的。认识方式可区分为“自我中心认识”和“自然中心认识”,知识所倚重的是自然中心认识。在自然中心认识中,认识的参照标准从“人的内部感受”转到了“不以人的意志为转移的外部自然”,知识的客观性由此获得了坚实的基础。“知识是客观的”意味着知识的学习必须要有全新的理论指导,而不能完全寄托在学生的自主活动上。

  • 标签: 知识 客观性 认识方式 “破圆”
  • 简介:摘要素质教育、规范办学催生了新一轮的教学改革,构建高效课堂则是教改的关键。随着连云港“六模块”建构式课堂教学模式的强势推进,俗语说“洗心方能革面”,作为课堂教学改革的直接执行者——教师,植根于其大脑中的一些陈旧的教育思想观念必须改变,教育理念的创新势在必行。本文从突破“看低学生”、“抬高自己”、“求同思维”、“树立权威”、“唱独角戏”、“机械刻板”等方面加以论述,力求实现教师思想、行为上的根本突破,为实践“六模块”新式高效课堂教学扫清障碍。

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  • 简介:新课程要求变学生"要我学"为"我要学"到"我会学".由于多种原因,学生要达到"我会学"还有一段距离,因此教师在物理教学中"运"疑以创设问题情境的手段,能有效诱发学生好奇心,产生认知冲突,激发学生积极探索的热情,逐步由走到"我会学"的学习境界.现就物理课堂教学中打造课堂高效的课前设疑""、课中激趣"立"、

  • 标签: 初中物理教学 三步曲 物理课堂教学 创设问题情境 课程要求 认知冲突
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