简介：戴维·哈维是当今国际知名的社会理论学家，他在阐述环境问题的同时表明其生态社会主义观点：在人与自然的关系上，主张一种对自然的“无暴政统治”；在政治实践上，指出生态计划与政治计划是相互关联的；在理论方案上，认为我们要创造生态社会主义语言。他的观点和思想，对我国的精神文明建设和生态文明建设有着重要的参考价值。

简介：人内传播是个体接受外部信息并在人体内部进行信息处理的活动,米德的“主我”与“客我”范畴对此进行了揭示,其本质上是一个主我客我化,客我主我化的过程。社会主义核心价值观厘定了国家、社会和个体发展方向,为作为个体的“主我”建构提供了“国家客我”、“社会客我”和“个体客我”的规制。社会主义核心价值观作为沟通自我与社会的符号要达至个体心灵,仅仅依靠语言符号或者非语言符号难以完成使命。然而,认知基模的优化保证了社会主义核心价值观人内传播的实现。

简介：社会主义核心价值观是基于整个社会系统发展规律而建构的具有内在稳定性的价值逻辑表征。着眼于经济、政治、文化、社会、生态“五位一体”的社会发展系统提出了“富强、民主、文明、和谐”的国家价值目标；着眼于人与自身、人与人、人与社会、人与国家的社会关系系统提出了“自由、平等、公正、法治”的社会价值取向；着眼于公民对待国家、事业、社会与他人（它物）的社会观念系统与社会行为系统提出了“爱国、敬业、诚信、友善”的公民价值准则。国家价值目标、社会价值取向与公民价值准则既具有各自相对独立的内在逻辑结构，又作为一个整体表现出相互关联、相互支撑、相互贯通的内在逻辑关系。

简介：摘要当前我国社会思潮复杂多样，主流与非主流思想观念激荡并存，因此，必须加强对社会思潮的正确引导。用社会主义核心价值观引领社会思潮，必须始终贯彻“双百”方针，坚持“尊重差异、包容多样”的原则，坚持马克思主义对社会思潮的主导。强化主渠道、主阵地引领，健全分类引领机制，建立错误思潮管制制度，是社会主义核心价值观引领社会思潮的基本路径和方法。

简介：党的十八大明确提出,要'积极培育社会主义核心价值观'.'社会主义核心价值观'不仅是高中?思想政治?教材的重要内容之一,也是近几年高考全国文科综合Ⅰ卷政治学科考查频率较高的考点之一.笔者预测,2017年高考全国文科综合试卷政治学科仍然会加强对'社会主义核心价值观'的考查.

简介：摘要本文以科学社会主义的价值追求为研究对象，意图站在历史的终点看当前社会的发展。第一部分探索了“人全面自由发展”的思维方式；第二部分着手于人的全面自由发展所需的生产力生产关系发展的客观条件；最后，以“超越性”的现实意义总结了文章也是科学社会主义价值追求的现实意义之所在。

简介：社会主义核心价值观是在借鉴过去、立足当下、面向未来背景下形成的。从社会主义核心价值观形成的“古”“今”“中”“西”维度来看,作为社会主义核心价值观的公正是个体自主、人性平等与和谐共生的结合,是按贡献分配与包容性增长、共享式发展的结合,是权利平等与权责一致的结合,是政者公心与制度公正的结合。

简介：民间舆论场是社会主义核心价值观建设所面对的现实场景之一,激发和唤起民间舆论场中社会公众对社会主义核心价值观的价值感召,有利于促进社会主义核心价值观的认同和践行.实现社会主义核心价值观应该具备的价值感召,是价值观建设的首要前提,是价值冲突的有益缓冲,是价值观安全的必要基础.在议题主导型和角色主导型这两种民间舆论场中,促进价值通感是实现社会主义核心价值观价值感召的情感基础.寻求价值共识是社会主义核心价值观在民间舆论场中实现价值感召的过程关键.

简介：

简介：社会主义核心价值观作为社会的普遍意志,其实现的基础在于现实的生活世界,因而社会主义核心价值观新的实践路径的构建,必须回到社会文明形态的现实转换与变化了的生活实践之中,只有这样才能获得其主体性的依据。构建社会主义核心价值观的新路径,首先要“以民为本”,在物质利益满足的基础上寻求其主体性依据;其次要“自我扬弃”,在多元价值理念间构建价值共识;最后要“化礼成俗”,在批判继承中重新达到自我的规定性。只有这样社会主义核心价值观才能真正做到“百姓日用而不知”。

简介：通过CiteSpace科学知识图谱分析方法对现有“社会主义核心价值观研究进行可视化分析，发现：（1）2007年后研究文献增长较快，2012年达到顶峰，研究人员较多、涉及行业领域广泛，最近总体趋势放缓；（2）研究关键词为“社会主义核心价值体系”、“大学生”、“核心价值体系”以及“思想政治教育”等；（3）早期研究主要为宏观研究，近两年的研究重点是“社会主义核心价值观”、“核心价值体系”和“大学生”；（4）研究热点为社会主义核心价值观、核心价值观、中国梦、培育、中华优秀传统、践行和根本性质等；（5）主要被引文献以2006-2008年的期刊论文为主，对社会主义核心价值观研究则主要出现在2012年和2014年。针对此研究现状分析，学者们在进行社会主义核心价值观研究方面，需要在研究路径、研究方法、研究广度、研究深度、研究工具等方面不断创新。

简介：＂微时代＂为地方高校开展大学生社会主义核心价值观教育提供平台的同时也带来了挑战,通过对价值观内化于心、外化于行的逻辑考量,认为地方高校应采取融地方精神、融校园文化、融专业学习的＂三融＂方式开展大学生社会主义核心价值观教育,切实做好社会主义核心价值观落细、落小、落实工作。

简介：摘要社会核心主义价值观是社会主义核心价值体系的内核，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。为了将社会主义核心价值观贯穿于全部教育教学活动中，实现全方位融入，我们学校打造校园文化工程，用常态化的社会主义核心价值观教育引领孩子健康成长。

简介：文章立足于马克思主义理论存在的现实意义，以高校思想政治教育路径的改革创新为依托，寻求高校精神文明建设新发展、新突破，分别从马克思主义意识形态、高校教学实践活动以及和谐的校园教育建构等三重维度，形成思想政治教育合力，在培养创新人才的过程中，提高社会主义核心价值体系的实效性，实现马克思主义中国化理论成果在高校的新突破。

简介：摘要社会主义核心价值观的基本内容包括国家、社会、公民层面的价值目标。社会主义核心价值体系可分为三个层次马克思主义价值观、当代中国核心价值观、社会主义核心价值体系。这三层在践行中分别对应的主体是以马克思主义为指导的当代中国共产党人、以中国共产党领导的服务型政府组织和服务于中国特色社会主义的非政府组织为基本构成的法人和自然人、最广大人民群众这样三个层次的主体。

简介：中国特色社会主义理论的思想灵魂是社会主义核心价值观,也是实现中华民族文化自信的思想基础。中国优秀传统文化是培育社会主义核心价值观的有力保障。社会主义核心价值观的精神理念与儒家经典思想的精神内涵是一脉相承的。弘扬儒家经典文化有助于为社会主义核心价值观提供理论支撑,为社会主义核心价值观提供历史文化基因。进一步弘扬儒家爱国主义情操,传承儒家诚信美德,借鉴儒家思想的教化功能,为社会主义核心价值观的完善提供历史文化基因。

简介：

简介：社会主义核心价值观是中国共产党理论创新的重大成果。社会主义核心价值观以国家、社会、个人三个层面的价值诉求为整体,成为中国化的马克思主义理论在价值观层面的高度浓缩和思想结晶。它揭示了社会主义意识形态的精神实质,体现了社会主义意识形态的本质和灵魂。社会主义核心价值观的意识形态功能主要表现在：引领和整合多样化的价值观念,凝聚社会不同阶层建设者的共识和社会力量,抵御西方价值观的渗透。

简介：随着互联网的发展与应用，使得大数据与社会主义核心价值观培育的结合成为必然。目前对于这一领域的研究尚处在起步阶段，大数据时代社会主义核心价值观培育的机遇与挑战、培育的途径是研究的焦点。综合当前的研究，理论界研究成果的数量和质量都有待提高，研究内容和研究方法的探讨需要进一步深化，研究范式有待突破。

简介：将社会主义核心价值观融入到高校德育中,是促进我国高校德育教育发展的客观需求,也是培育和践行我国社会主义核心价值观的重要保障。高校应该积极地对社会主义核心价值观融入高校德育的路径进行探究,充分发挥学生和教师的主体性地位,为社会主义培养更加优秀的建设者以及接班人奠定基础。为了更好地对社会主义核心价值观融入高校德育的路径进行研究,本文从社会主义核心价值观融入高校德育的必要性出发,说明了社会主义核心价值对高校德育的工作的指导作用,最终对社会主义核心价值观融入高校德育的具体路径进行了分析。