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简介：知识速查一、基本经济制度·分配制度·公有制经济·非公有制经济1．我国现阶段的基本经济制度和分配制度：（1）经济制度——公有制为主体．多种所有制经济共同发展。（2）分配制度——按劳分配为主体、多种分配方式并存。2．公有制经济：（1）地位——是我国社会主义经济制度的基础。（2）发展政策——毫不动摇地巩固和发展公有制经济。

简介：社会主义新农村的特征是:'生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主'。文化建设,既是社会主义新农村建设的重点,也是社会主义新农村建设的难点。在新农村文化建设中,要加强农村社会思想道德建设,改善农村社会存在的不良风俗,强化农村社会'孝道文化'。

简介：生态社会主义是20世纪70年代的西方“绿色运动”的产物,它反映了人类对生态危机及其引发的诸多新问题的思考和希望,它的主要精华在于促进社会制度正义,加强生态法治建设,扩大社会治理主体,培养生态保护氛围等方面.加强生态社会主义思想研究,对于推动我国和谐社会建设具有重要意义.

简介：摘要当前我国社会思潮复杂多样，主流与非主流思想观念激荡并存，因此，必须加强对社会思潮的正确引导。用社会主义核心价值观引领社会思潮，必须始终贯彻“双百”方针，坚持“尊重差异、包容多样”的原则，坚持马克思主义对社会思潮的主导。强化主渠道、主阵地引领，健全分类引领机制，建立错误思潮管制制度，是社会主义核心价值观引领社会思潮的基本路径和方法。

简介：戴维·哈维是当今国际知名的社会理论学家，他在阐述环境问题的同时表明其生态社会主义观点：在人与自然的关系上，主张一种对自然的“无暴政统治”；在政治实践上，指出生态计划与政治计划是相互关联的；在理论方案上，认为我们要创造生态社会主义语言。他的观点和思想，对我国的精神文明建设和生态文明建设有着重要的参考价值。

简介：人内传播是个体接受外部信息并在人体内部进行信息处理的活动,米德的“主我”与“客我”范畴对此进行了揭示,其本质上是一个主我客我化,客我主我化的过程。社会主义核心价值观厘定了国家、社会和个体发展方向,为作为个体的“主我”建构提供了“国家客我”、“社会客我”和“个体客我”的规制。社会主义核心价值观作为沟通自我与社会的符号要达至个体心灵,仅仅依靠语言符号或者非语言符号难以完成使命。然而,认知基模的优化保证了社会主义核心价值观人内传播的实现。

简介：社会主义核心价值观是基于整个社会系统发展规律而建构的具有内在稳定性的价值逻辑表征。着眼于经济、政治、文化、社会、生态“五位一体”的社会发展系统提出了“富强、民主、文明、和谐”的国家价值目标；着眼于人与自身、人与人、人与社会、人与国家的社会关系系统提出了“自由、平等、公正、法治”的社会价值取向；着眼于公民对待国家、事业、社会与他人（它物）的社会观念系统与社会行为系统提出了“爱国、敬业、诚信、友善”的公民价值准则。国家价值目标、社会价值取向与公民价值准则既具有各自相对独立的内在逻辑结构，又作为一个整体表现出相互关联、相互支撑、相互贯通的内在逻辑关系。

简介：随着社会的发展进步，文化在社会发展中的地位与作用日益显著。任何一个民族和国家想要持续发展，都离不开“文化”这一民族凝聚力和创造力的重要源泉。因此，我们必须大力加强社会主义文化强国建设。这一目标的实现不仅可以增强我国的综合国力，而且也是实现中华民族伟大复兴的重要渠道。要想建设社会主义文化强国，应当加快建设社会主义核心价值体系、弘扬中国优秀传统文化、汲取国外优秀文化中值得借鉴的地方、对文化体制进行深入改革、加快文化产业的发展、建设社会公德、提高国民的综合文化素养水平等多个方面展开。

简介：党的十八大明确提出,要'积极培育社会主义核心价值观'.'社会主义核心价值观'不仅是高中?思想政治?教材的重要内容之一,也是近几年高考全国文科综合Ⅰ卷政治学科考查频率较高的考点之一.笔者预测,2017年高考全国文科综合试卷政治学科仍然会加强对'社会主义核心价值观'的考查.

简介：摘要本文以科学社会主义的价值追求为研究对象，意图站在历史的终点看当前社会的发展。第一部分探索了“人全面自由发展”的思维方式；第二部分着手于人的全面自由发展所需的生产力生产关系发展的客观条件；最后，以“超越性”的现实意义总结了文章也是科学社会主义价值追求的现实意义之所在。

简介：社会主义核心价值观是在借鉴过去、立足当下、面向未来背景下形成的。从社会主义核心价值观形成的“古”“今”“中”“西”维度来看,作为社会主义核心价值观的公正是个体自主、人性平等与和谐共生的结合,是按贡献分配与包容性增长、共享式发展的结合,是权利平等与权责一致的结合,是政者公心与制度公正的结合。

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简介：社会主义核心价值观作为社会的普遍意志,其实现的基础在于现实的生活世界,因而社会主义核心价值观新的实践路径的构建,必须回到社会文明形态的现实转换与变化了的生活实践之中,只有这样才能获得其主体性的依据。构建社会主义核心价值观的新路径,首先要“以民为本”,在物质利益满足的基础上寻求其主体性依据;其次要“自我扬弃”,在多元价值理念间构建价值共识;最后要“化礼成俗”,在批判继承中重新达到自我的规定性。只有这样社会主义核心价值观才能真正做到“百姓日用而不知”。

简介：通过CiteSpace科学知识图谱分析方法对现有“社会主义核心价值观研究进行可视化分析，发现：（1）2007年后研究文献增长较快，2012年达到顶峰，研究人员较多、涉及行业领域广泛，最近总体趋势放缓；（2）研究关键词为“社会主义核心价值体系”、“大学生”、“核心价值体系”以及“思想政治教育”等；（3）早期研究主要为宏观研究，近两年的研究重点是“社会主义核心价值观”、“核心价值体系”和“大学生”；（4）研究热点为社会主义核心价值观、核心价值观、中国梦、培育、中华优秀传统、践行和根本性质等；（5）主要被引文献以2006-2008年的期刊论文为主，对社会主义核心价值观研究则主要出现在2012年和2014年。针对此研究现状分析，学者们在进行社会主义核心价值观研究方面，需要在研究路径、研究方法、研究广度、研究深度、研究工具等方面不断创新。

简介：＂微时代＂为地方高校开展大学生社会主义核心价值观教育提供平台的同时也带来了挑战,通过对价值观内化于心、外化于行的逻辑考量,认为地方高校应采取融地方精神、融校园文化、融专业学习的＂三融＂方式开展大学生社会主义核心价值观教育,切实做好社会主义核心价值观落细、落小、落实工作。

简介：摘要社会核心主义价值观是社会主义核心价值体系的内核，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。为了将社会主义核心价值观贯穿于全部教育教学活动中，实现全方位融入，我们学校打造校园文化工程，用常态化的社会主义核心价值观教育引领孩子健康成长。

简介：文章立足于马克思主义理论存在的现实意义，以高校思想政治教育路径的改革创新为依托，寻求高校精神文明建设新发展、新突破，分别从马克思主义意识形态、高校教学实践活动以及和谐的校园教育建构等三重维度，形成思想政治教育合力，在培养创新人才的过程中，提高社会主义核心价值体系的实效性，实现马克思主义中国化理论成果在高校的新突破。

简介：中国共产党从成立之日起,就一直是中国先进文化思想的积极引领者和践行者,党始终将马克思主义作为中国文化发展的指导思想,以中华民族优秀的传统文化为根基,结合中国革命和建设实践不断创新,形成了革命文化和社会主义先进文化,将中国文化推向了新的历史发展高度,成为中华民族伟大复兴的精神动力.

简介：摘要社会主义核心价值观的基本内容包括国家、社会、公民层面的价值目标。社会主义核心价值体系可分为三个层次马克思主义价值观、当代中国核心价值观、社会主义核心价值体系。这三层在践行中分别对应的主体是以马克思主义为指导的当代中国共产党人、以中国共产党领导的服务型政府组织和服务于中国特色社会主义的非政府组织为基本构成的法人和自然人、最广大人民群众这样三个层次的主体。